四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃（共5則范文）-全文預(yù)覽
【正文】 錯誤，同時，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。五、培轉(zhuǎn)對象培優(yōu)對象：輔差對象：第三篇：四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)一學(xué)年以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。從學(xué)習(xí)情況．知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚．動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。二、基本情況本班共有學(xué)生22人，男生12人，女生10 人。培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在90分左右，幫助后進生取得進步。然后獨立完成。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外練習(xí)，不斷提高計算和分析能力。五、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：李樹柯齊夢玲周靜怡杜肖月促中對象：楊蘇浩王豪杰齊鑫悅劉匯江劉成棟轉(zhuǎn)差對象：趙晶晶劉欣然朱佳杰 崔旭 朱慧慧彭云松王盼宗侯詹陽侯夢雨 王國政孟一凡胡迎帆胡俊龍第二篇：四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃一、指導(dǎo)思想為了全面提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。二、制定目標：在
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