四年級上學期數學培優(yōu)輔差工作計劃-全文預覽
【正文】 注意對優(yōu)生的培養(yǎng).。二、目的：全面提高學生學習的主動性和積極性；使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。，差生加以學習。學困生有4人，他們分別是：李唯 王景樂 盛佳豪盛權 這4名學生學習習慣和行為習慣都較差。我們相信只要有學校的支持、學生的配合，我們的“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。他們取得了較好成績，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我學”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W”，進而他們就會長久保持對數學學習的興趣。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是容易就吸收掌握了。其次輔導要有明確的方法。因此半個學期下來班上不同程度的學生都獲得了不同的發(fā)展。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學習習慣，盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學質量。我就悄悄跟他達成協議：如果他表現好我就會相應的獎勵他，表示對他的贊賞；如果他表現不好，我就會看看他然后大聲的講課或停下來、靜下來不講，以示提醒；還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當著集體的面對其進行表揚。許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。二、精心設計導學案，創(chuàng)設輕松愉快的學習環(huán)境。有機會經常和學生談心，關心他們，讓學生覺得老師是重視他們的，以此來激發(fā)他們學習的積極性?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)輔差工作是教學工作中的重中之重。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。四、具體內容輔差內容：全冊教材。二、學生情況分析 :本班共有學生57人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。②輔差對象 ：胡智杰、張楚、柯雨欣、羅永豪、李文博、周忠偉、付文軒、時凱鋒、鄭雨欣、陳雨萱等同學。采用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。1．做好學生的思想工作。2．定期與學生家長、班主任老師聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等
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