培養(yǎng)青年教師、骨干教師總結(jié)-全文預覽
【正文】 將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。三）考核評價學校成立考核小組，負責對骨干教師人選的管理、檢查和評價等工作。每年攻讀一至二部教育專著，撰寫五千字以上的讀書摘記。博客網(wǎng)頁爭達優(yōu)秀等級。每學期至少有一篇論文獲區(qū)級以上獎勵或在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。四、骨干教師培養(yǎng)方案 一）工作目標：具有先進的教育教學理念，豐富的教育理論知識，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標準，精通教材。[4]每學期試寫一篇教育隨筆或教學論文，要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度；[5]教學工作效果明顯，實績突出。[7]積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志第二組青年教師的教學評比要求：教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學校組織的教育教學評比工作。第一組為教學年限不足三年的青年教師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。三、明確方向，仍須努力雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應(yīng)該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻。對教學能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。重點扶植。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；提高。（三）抓典型，促競爭。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。青年教師充滿朝氣，充滿活力。一般來講，骨干教師的教學技能應(yīng)該是比較過硬的，那么被確定為骨干后，他們是否能以骨干的要求來進一步提高自己的教學業(yè)務(wù)水平呢？本學期我們對全校骨干教師的對象進行有針對性的聽課，課后，我們本著求實的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學科負責的領(lǐng)導對骨干教師的課作書面評析。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的 正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質(zhì)量。這不僅是我校領(lǐng)導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。工作中，還有許多不足，我們將在以后的工作中進一步提高。五、建立了評價機制，讓骨干教師在激勵中成長。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。促進了全體教師素質(zhì)的提高。首先，我們對骨干教師進行跟蹤聽課、個別指導、集體點評。我們通過對教師日常工作的管理和考核，將愛崗敬業(yè)、積極進取、銳意創(chuàng)新的教師姜偉明、李忠超等確立為骨干教師。第一篇：培養(yǎng)青年教師、骨干教師總結(jié)培養(yǎng)骨干教師、青年教師工作總結(jié)2012—2013學年度為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊伍，我校以校本培訓、網(wǎng)絡(luò)教育依托，努力提高骨干教師隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高學術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，帶動了教師隊伍整體素質(zhì)的提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、強化了領(lǐng)導，保障了實施。二、重新確立了培養(yǎng)、培訓對象，明確了培訓方向。三、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的機會。本學年，我校組織教師進行了主題備課、校內(nèi)研討課、在此基礎(chǔ)上，10月上旬由何曉燕老師參加市優(yōu)質(zhì)課競賽，起到了示范帶頭作用，提高了骨干教師的教育教學能力，激發(fā)了教師研究教育教學方法的興趣，帶動了全體教師的研究熱情。我們努力營造了學校的科研氛圍，引導教師結(jié)合實際開展教育教學研究，積極提倡、推薦青年教師參加了各項科研課題的研究。發(fā)揮了骨干教師在教學過程中的示范和帶頭作用，輻射和指導作
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