【正文】 轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)力的穩(wěn)健提高 ，不斷變化的環(huán)境不會(huì)太大影響組織，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略 [6]。 學(xué)習(xí)型構(gòu)造指經(jīng)由過程培育而且發(fā)揚(yáng)將全部構(gòu)造沉浸在學(xué)習(xí)氣氛傍邊 。這個(gè)理論把需要與目標(biāo)之間的關(guān)系通過三個(gè)因素呈現(xiàn)出來，想要刺激員工努力工作，必須讓員工知道：自己通過努力的工作能可以得到自己所需要的東西； 所求的工具與績(jī)效慎密相連 ； 只要努力工作就可以進(jìn)步績(jī)效 。啟動(dòng)程序的具體目標(biāo)，應(yīng)采取行動(dòng)，提供學(xué)習(xí)者，不同條件下發(fā)生的學(xué)習(xí) 及可被接受的績(jī)效水平等信息 [4]。 自己潛伏意識(shí)的方針和目標(biāo)決議著 自己的 步履 。我們的目標(biāo)將有助于長(zhǎng)時(shí)間的能量分布和注意，以硬盤的方式，鼓勵(lì)人們達(dá)到影響 [3]行為的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。 對(duì)培訓(xùn)來講，培訓(xùn)籌辦一部分是由自我效能感決議的 。 由社會(huì)進(jìn)修理論可知，自我效能也會(huì)擺布進(jìn)修者進(jìn)修的成果。 這個(gè)理論在于觀察學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)進(jìn)而引 起 后來的行動(dòng)的感化，把人的行動(dòng)和情況的相互感化作為重點(diǎn)內(nèi)容，熟悉與感知、行動(dòng)與情況分三方面和交互感化對(duì)人類行動(dòng)的感化。 （ 2） 社會(huì)學(xué)習(xí)理論及自我效能理論 美國(guó)的心里學(xué)家阿爾伯特 （ 1） 強(qiáng)化理論 美國(guó)心理學(xué)家斯金納在 1956 年編寫的《科學(xué)與人類行為》一書中提出了強(qiáng)化 理論。 以內(nèi)蒙古興安銅鋅冶煉有限 公司 員工培訓(xùn)為研究對(duì)象，對(duì)其培訓(xùn)現(xiàn)狀的進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改善方法，通過培訓(xùn)提高員工的知識(shí)水平、技能，改進(jìn)員工的工作態(tài)度，增強(qiáng)員工對(duì)公司的信心進(jìn)而對(duì)自己充滿希望，全力挖掘員工潛能，更大程度地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值增值，為公司的好好、穩(wěn)定、健康發(fā)展提供可靠的人才后備資源。 內(nèi)蒙古興安銅鋅冶煉有限 公司作為剛成立不足 十載 的 國(guó)有控股 企業(yè) ,管理處于剛剛起步 ， 尤其人力資源管理方面：缺乏管理經(jīng)驗(yàn) ,工人的技術(shù)水平也較低 ,員工 在 工作的主動(dòng)性 方面缺乏積極性 ,銷售情況不 容 樂觀 ,公司的長(zhǎng) 期 穩(wěn)定 有序 發(fā)展 都受這些因素左右 。 美國(guó)知名管理學(xué)者托馬斯 如果僅從市場(chǎng)中招收合格的人才并不能使企業(yè)滿意，因?yàn)橐环矫媸袌?chǎng)所提供給的 資源與企業(yè)的要求并不能相符；另外，市場(chǎng)上供選擇得到的人力資源的信用度較低，企業(yè)會(huì)招聘到很滿意的人才，企業(yè)固定不動(dòng)的，但人才像貨幣一樣是不斷流動(dòng)的，他是非常自由的，可以去自己喜歡的企業(yè)中上班，不能留住的人才對(duì)公司也是一種很大的損失，這樣對(duì)于人才的競(jìng)爭(zhēng)也變得愈演愈烈。optimal design 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工商管理雙學(xué)位本科畢業(yè)論文 目 錄 引 言 ............................................................................................................................... 1 第一章 員工培訓(xùn)相關(guān)理論基礎(chǔ) ..................................................................................... 3 員工培訓(xùn)相關(guān)理論 ............................................................................................... 3 員工培訓(xùn)相關(guān)理論闡述 ............................................................................. 3 員工培訓(xùn)的理論依據(jù) ................................................................................ 5 員工培訓(xùn)理論模型 ............................................................................................... 5 第二章 興安銅鋅冶煉公司員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及問題分析 .................................................. 7 興安 銅鋅冶煉有限公司背景介紹 ........................................................................ 7 興安銅鋅冶煉有限公司簡(jiǎn)介 .................................................................... 7 興安銅鋅冶煉有限公司人員結(jié)構(gòu)及主要部門設(shè)置 ................................. 7 興安銅鋅冶煉有限公司員工培訓(xùn)體系現(xiàn)狀 ........................................................ 8 興安銅鋅冶煉有限公司員工培訓(xùn)問題分析 ..................................................... 10 對(duì)員工培訓(xùn)認(rèn)識(shí)上存在偏差 ................................................................... 10 培訓(xùn)機(jī)制不健全 ..................................................................................... 10 培訓(xùn)結(jié)果沒有反饋，缺乏激 勵(lì) ...............................................................11 第三章 興安銅鋅冶煉有限公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì) ............................................. 12 興安銅鋅冶煉有限公司的員工培訓(xùn)形式 .......................................................... 12 工作實(shí)踐與培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)崗位成才 ................................................ 12 強(qiáng)化小組培訓(xùn)，提升小組管理水平 ....................................................... 12 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)互幫互學(xué) ............................................................... 12 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的企業(yè)文化 ........................................................................... 13 特色安全培訓(xùn) .......................................................................................... 13 重視思想建設(shè)，加強(qiáng)員工心理素質(zhì)的培養(yǎng) ............................................ 13 法律知識(shí)培養(yǎng)了員工的邏輯思維能力，提升了員工綜合素質(zhì) ............. 14 注重個(gè)性化培訓(xùn) ...................................................................................... 14 興安銅鋅冶煉有限公司的員工培訓(xùn)結(jié)果 .......................................................... 14 興安銅鋅冶煉有限公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì) ............................................... 15 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工商管理雙學(xué)位本科畢業(yè)論文 員工培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 ....................................................... 15 員工培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì)原則 ................................................................... 15 員工培訓(xùn)內(nèi)容 .......................................................................................... 16 興安銅鋅冶煉有限公司員工培訓(xùn)體系的效果評(píng)價(jià) ............................... 17 結(jié)論 ................................................................................................................................. 18 參考文獻(xiàn) ......................................................................................................................... 19 謝辭 ................................................................................................................................. 20 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工商管理雙學(xué)位本科畢業(yè)論文 1 引 言 人才作為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。s future longterm stability, efficient and healthy development lay a solid foundation of talent. The fourth chapter is the conclusion and outlook. Wrote three major: research, the paper concluded。 主要寫到三點(diǎn)： 通過研究，本 文得出 的 結(jié) 論； 本文的局限 ； 未來研究展望。第 三 章為 興安銅鋅冶煉有限 公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì) 。 雙學(xué)位畢業(yè)論文 題 目 ： 興 安 銅 鋅 冶 煉 有 限 公 司 員 工 培 訓(xùn) 體 系 優(yōu)化 設(shè) 計(jì) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工商管理雙學(xué)位本科畢業(yè)論文 摘 要 隨著世界經(jīng)濟(jì) 全球化的進(jìn)程不斷前進(jìn) , 21 世紀(jì)以來 ， 企業(yè)彼此間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)猛烈 ,但 在 發(fā)展 壯大 過程中普遍存在 以下幾個(gè)問題： 企業(yè)管理水平低下、人才觀念落后、制度不健全等 ,這些 問題均 會(huì)導(dǎo)致企業(yè)