【正文】 思想情感的教育，盡在這一個(gè)過程中。所選取的“成功”和“學(xué)習(xí)”的名言，既針對初一學(xué)生的發(fā)展，又針對本課的內(nèi)容，即要成為偉人所具備的素質(zhì)。擬訂自己的成功計(jì)劃。（二）整體感知：認(rèn)識賈里——了解內(nèi)容賈里的偉人標(biāo)準(zhǔn)是什么？（豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有恨有愛、轟轟烈烈）賈里自認(rèn)為身上有哪些偉人細(xì)胞？（才智不凡、愛憎分明、勇往直前）賈里為了圓他的“偉人夢”他計(jì)劃作了哪些大事？結(jié)果怎樣？（用簡明的語言概括）通過講述故事了解情節(jié)，然后用一句話概括，再提出用四字短語概括。那么，如何實(shí)現(xiàn)提高語文素養(yǎng)與個(gè)性化閱讀之間的契合呢？現(xiàn)結(jié)合七年級自讀課文《偉人細(xì)胞》的教學(xué)設(shè)計(jì)加以闡述。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文：借助工具書整理字詞的音、義。因?yàn)檎n文給了學(xué)生更多的自由活動空間，更多的發(fā)表個(gè)性化見解的空間。聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理?！秱ト思?xì)胞》選自當(dāng)代作家秦文君的小說《男生賈里》。十、通讀全文，試背全文。“墜”寫出了楚人的慌亂，“遽”寫出了楚人反應(yīng)速度之快，“入“”求”又寫出其行為的愚蠢。四、抽生試背全文（師相機(jī)糾正發(fā)音）五、解釋下列字、詞的意思。呂不韋命門客各著所文，集為一書，號曰。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。理解本文深刻寓意。告誡人們：不要迷信習(xí)慣、成規(guī)和理論，而要根據(jù)實(shí)際得出體會和結(jié)論。：先度足，置其坐一層： 交代人物事件至之市，忘操之已得履，返取之二層： 交代經(jīng)過結(jié)尾返市罷，不得履人問曰，何試足三層： 對話式的結(jié)尾鄭人曰，無自信。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。韓非之文描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。2．難點(diǎn)：寓言的特點(diǎn)。《韓非子》的相關(guān)知識。希望在你們的身上，希望大家經(jīng)過努力，使自己的人生更加輝煌！五、布置作業(yè) ：1．結(jié)合《嫩綠的芽兒》寓意，寫一段文字，構(gòu)想一下自己的人生三步曲 2．課外收集名人通過努力獲得成功的三個(gè)事例，并寫一段感想談你的看法。2．全班齊讀，教師簡單評價(jià)。2．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏。寶劍縫從磨勵出，梅花香自苦寒來。假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達(dá)你對母親的愛呢？六、布置作業(yè) ：1．背誦《母親》《紙船》2．這兩首詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛。（3）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難：①“心中的風(fēng)雨”指什么？（指內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折），這里運(yùn)用了怎樣的修辭手法？（借喻）②詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？（對母親的依戀之情），你有過這樣的經(jīng)歷嗎？請說出是在怎樣的環(huán)境下發(fā)生的？３．比較這兩首詩的異同：（1）內(nèi)容：前者表現(xiàn)母愛的偉大無私，后者表達(dá)對母愛的感恩和回報(bào)。２．學(xué)習(xí)《母親》(1)播放歌曲“世上只有媽媽好……”,美妙的旋律激發(fā)起人們對母親的思念。母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達(dá)對母親的愛呢？作者揮筆寫下了這首《紙船——寄母親》來表達(dá)自己內(nèi)心的情感。⒉依據(jù)4首詩的順序回答討論結(jié)果。二、朗誦大比拼：下面我們開一個(gè)詩歌朗誦會，看看誰是今天的最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試讀《冰心詩四首》，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀。中國是詩歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩象一串串璀璨奪目的珍珠。三、說教學(xué)重難點(diǎn)１．體會詩歌中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理。二、說教學(xué)目標(biāo)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,“要注重學(xué)生思維能力的發(fā)展”,“注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情感之間的聯(lián)系”,根據(jù)這首詩的特點(diǎn),我制定了如下的三維目標(biāo): １．從《母親》和《紙船》中體驗(yàn)不同年齡階段對母愛的認(rèn)同和理解的不同。「可以就一個(gè)詞或一句詩談自己的學(xué)習(xí)體會，也可就一首詩談意旨」第四篇：冰心詩四首《冰心詩四首》說課稿一、說教材的地位及課文的特點(diǎn)七年級上冊是以生活內(nèi)容為單元編排的。課文中的前兩首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以“理”明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。四．拓展訓(xùn)練以上兩首詩都是抒情短詩，它們都是借用特定的物象（具體事物）來抒發(fā)感情的，請你從日常生活中選取一個(gè)事物來抒發(fā)贊美母親的感情。三、學(xué)習(xí)《紙船》1．先請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)注意糾正讀錯(cuò)的地方。教時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入母親是偉大的，無私的，母親的懷抱是溫暖的。至：極，最。（第一、三、四首詩的語句短小雋永，第二首詩行較長，節(jié)奏稍舒緩，正與對母親綿長思念相協(xié)調(diào)。（2）前兩首詩是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以“理”明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省?？罩械难?！你離開隊(duì)伍時(shí)，危險(xiǎn)就大了。示例：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。作為新時(shí)代的青少年，如何使自己的青春更加美好，人生更加有意義？（①要刻苦學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高本領(lǐng)。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會注進(jìn)旺盛的活力。果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗）（2）詩中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能互換嗎？（不能。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來成功的榮耀。示例：“明艷”比喻人們事業(yè)的成功，榮譽(yù)的奪目；“驚羨”，有驚嘆羨慕的意思，“驚羨”比 “羨慕”多一層驚嘆的意味，也更能襯托成功之花的明艷；“浸透”寫出了眼淚之多，突出了奮斗的艱辛；“灑遍”指明了血雨灑的范圍之廣。寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。母愛無價(jià)，人生苦短，孝心不能等待，同學(xué)們，好好珍惜母愛吧！六、布置作業(yè)請你親手為母親制作一張賀卡或疊一只紙船，并寫一句祝福的話在上面，送給母親。示例：送賀卡，干家務(wù)，捶背，逗笑等。母愛是一個(gè)永恒的話題。強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對母親的思念之情，是全詩的高潮所在。（1）注意：感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂傷；語調(diào)是深情，低沉，緩慢。不知何時(shí)回到親人的懷抱？詩人因強(qiáng)烈思念故國，親人，越發(fā)孤獨(dú)，惆悵。（二）《紙船》導(dǎo)入過渡：母愛是潤物的春雨，母愛是醉人的春風(fēng)。）（2）詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？（詩人巧妙地借助前一個(gè)“躲”引出第二個(gè)“躲”字：如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈、精神或感情受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。“愛”的哲學(xué)——自然、童真、母愛。今天我們就借助冰心的《母親》和《紙船》這兩首小詩走進(jìn)母愛的溫馨世界，來感受母愛，體驗(yàn)?zāi)笎?，理解母愛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。第二篇：冰心詩四首《冰心詩四首》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。6.“我”指的是一棵小樹。 zhu236。其中的“我”指的是什么?將其分成三個(gè)階段，并模仿《嫩綠的芽兒》的結(jié)構(gòu)說三句話。作者抓住花的 特征，用 一詞形象地突出了花的成功。n()透淚qu225。《成功的花》人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。第三首《成功的花》以花喻人，寫了成功的來之不易：是淚和血滋潤的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。第一篇：冰心詩四首原文引導(dǎo)語：大家知道冰心詩四首是那四首嗎?小編已經(jīng)整理了原文與練習(xí)題，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。著力于對母愛的感恩與匯報(bào)。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。n()j236。(1)“成功的花”來之不易。讀下面的詩，完成后面的問題嫩綠的芽兒和青年說：“我并不柔弱!”“我離不開足下的土地!”“我需要一方領(lǐng)空!”“根愈扎愈深，我愈長愈高!”“吸收，才能長大!”“大樹是我的未來!”……這是模仿《嫩綠的芽兒》寫的詩句。 m243。 沉寂(安靜)溫和 羨慕 乘涼5.(1)色澤 明艷(2)然而(3)告訴人們不要只看到并驚羨于別人成功所得的榮譽(yù)，而要了解在這成功的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)。注意抓住特征去寫。教學(xué)重點(diǎn)：體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊(yùn)涵的深刻的哲理。母愛如玫瑰，馨香兒女的一生一世，它是世上至真至純的愛。二、簡介作者冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有《春水》《繁星》《寄小讀者》《再寄小讀者》等。有感情的誦讀《母親》，小組合作探究：（1）詩中兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義相同嗎？（第一個(gè)“風(fēng)雨”主要是指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨；后一個(gè)“風(fēng)雨”主要是指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以說成是“心中的風(fēng)雨”。）請學(xué)生再次朗讀并背誦。或： 母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達(dá)對母親的愛呢？：1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?。歌曲示例：《燭光里的媽媽》 寫作示例：《寫給母親》我是一片遠(yuǎn)去的帆卻永遠(yuǎn)也駛不出您目光所圍成的河岸《想起母親》想起母親晚霞里就升起了一縷灰白的炊煙它模仿母親綿長的愛朝著我離家的方向傾斜 方案二：大聲朗讀《紙船》。（4）第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？（想象奇特，想象母親夢見紙船。紙船象征著作者的孤獨(dú)無依，象征著作者思念母親，眷戀祖國的一顆赤子之心。學(xué)習(xí)了這首詩后，假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達(dá)你對母親的愛呢？（播放歌曲：滿文軍《懂你》。母愛如燈，點(diǎn)亮你的人生；母愛如歌，吟唱你的幸福。結(jié)合剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會導(dǎo)入光榮的桂冠，從來都是用荊棘編成的。二、賞析《成功的花》和《嫩綠的芽兒》，領(lǐng)悟哲理(一)《成功的花》反復(fù)誦讀，找出你認(rèn)為用的好的詞語并體會它的深刻含義。人不應(yīng)該只看到別人榮譽(yù)，而應(yīng)該知道這成功背后蘊(yùn)涵的艱辛，它是血和淚浸潤的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。（臺上一分鐘，臺下十年功。淡白蘊(yùn)涵著樸素簡潔，不追求外表華麗的特點(diǎn)?！把績骸毙枰砷L發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。）引導(dǎo)感悟人生哲理：詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。）背誦三、拓展訓(xùn)練以上兩首詩都是哲理小詩，它形式短小但意蘊(yùn)豐富，現(xiàn)在請你模仿它的形式，捕捉你生活中的具體的物，抓住其特征，以三言兩語寫出內(nèi)心的感受和思考。空中的鳥！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了。四、全文小結(jié)比較四首詩的異同：不同點(diǎn)：（1）前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，后兩首詩的主題是勉勵青年人珍惜青春，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。）（2）四首詩的語言均凝練、清麗。無端：沒有由來，無