【正文】 長。保證農(nóng)村留守兒童能完成九年制義務(wù)教育，充分利用有效教育資源，有組織、有計劃地對留守兒童進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。所以農(nóng)村中小學要發(fā)揮學校教書育人的優(yōu)勢，將“關(guān)愛留守兒童”這一工作具體做到位。造成留守兒童我行我素、不尊敬老人、固執(zhí)倔強、情緒波動大、愛發(fā)脾氣等不良性格。留守兒童由于父母不在身邊，缺少父母的直接關(guān)愛和教育，加上祖輩、親戚情感溺愛和教育方法不當?shù)仍颍瑢е麓蟛糠帧傲羰貎和痹诘赖缕焚|(zhì)、學習成績、性格缺陷，心理障礙等方面出現(xiàn)了諸多問題；同時由于隔代教育弊病頗多，許多留守兒童萌生了“自己不如別人”、“被人遺棄”的思想，這些都直接影響到他們在學校的學習成績和順利的健康成長?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路。而女生多缺乏自我保護意識。班級有手抄報、音體美興趣小組等，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。使她能夠健康快樂的成長。雖然我們不能給他們很多物質(zhì)上的幫助，但是我們可以用我們的真誠去感動每個留守兒童那顆幼小的心靈，從而激發(fā)他們好好學習，熱愛生活。我們要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能讓他們感受到溫暖。我所教的班有一位學生叫柳宏斌，他父母外出打工，家里只有年老的奶奶照顧他，他每天上學都遲到，上課無精打采，作業(yè)不寫，學習成績老上不去，我耐心教育他，他當耳邊風。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，我們應(yīng)該多關(guān)心學生，尤其是缺乏父母關(guān)愛的學生——留守兒童。讓我們攜起手來共同關(guān)愛留守兒童，為他們創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境，讓他們真實感受到社會大家庭的溫暖，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂的成長。留守兒童問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應(yīng)該得到全社會的共同關(guān)注。三、自我關(guān)愛。孩子取得好的成績，做了好事，應(yīng)予以適當精神鼓勵，若是犯了錯，萬不可拳腳相加，要多分析、引導、溝通，從思想道德上進行教育。二、家庭關(guān)愛。學校開展豐富多彩的有益身心的活動來吸引學生，如書畫比賽、文藝活動等，鼓勵留守兒童積極參與，在活動中鼓勵他們主動與同學交往，注重培養(yǎng)他們合群、樂觀開朗的性格，讓他們感受生活的樂趣，培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情緒情感，為留守兒童的健康成長營造一個良好的校園氛圍和環(huán)境。更多關(guān)心學生的生活和思想狀況，引導和幫助學生樹立積極樂觀的態(tài)度面對生活，幫助他們健康快樂地成長。保證農(nóng)村留守兒童能完成九年制義務(wù)教育，充分利用有效教育資源，有組織、有計劃地對留守兒童進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。所以我們要發(fā)揮學校教書育人的優(yōu)勢，將“關(guān)愛留守兒童”這一工作具體做到位。面對留守兒童存在的問題，我們必須給予留守兒童生活上的關(guān)心，思想上的重視，心理上的關(guān)愛；把握留守兒童思想脈搏，進行思想道德教育、文明禮貌教育，培養(yǎng)他們獨立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們在歡樂、和睦、關(guān)愛，健康的環(huán)境中成長；培養(yǎng)他們從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們成為社會主義事業(yè)的接班人奠定堅實基礎(chǔ)。存在的問題主要有：，感情淡漠，嚴重的甚至出現(xiàn)心理失衡,心理健康發(fā)展受阻，存在一定的心理問題。附表：第二篇：如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童在我國社會城市化進行的過程中，人口遷移流動日益頻繁，越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，有些農(nóng)民工把兒童扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人，留守兒童在家大部分由祖輩或親戚托管。（七）堅持三個結(jié)合，做好關(guān)愛工作。進一步解決農(nóng)村留守流動兒童心理缺乏關(guān)愛，感情缺乏寄托，學習缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現(xiàn)實問題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環(huán)境中成長、學習、進步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成為社會的有用之材。充分利用學校遠程教育和學校的辦公設(shè)備設(shè)施，在校內(nèi)設(shè)置“親情聊天室”。（五）建立留守兒童服務(wù)機制開展“一對一”幫扶活動。暢通法律援助渠道，依托現(xiàn)有的司法部門和其他社會法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時有效的法律援助。（四）營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境集中整治學校周邊環(huán)境。每次家訪后均要寫出有質(zhì)量的家訪報告。多渠道溝通（1）開展談心活動和家訪工作。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。（2）生活上優(yōu)先照顧。（二）建立學校教育和管理留守兒童的機制。三、采取有效措施，扎實推進關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。一、提高認識，明確關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的重要意義。為了進一步貫徹落實中央和省、市關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的要求，切實解決留守兒童中親情失落、心理失衡、行為失控、學習失教、安全失保、監(jiān)護失助等問題，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，推動我縣社會主義新農(nóng)村和社會主義和諧社會建設(shè)，現(xiàn)提出以下實施意見。因此，各校要提高認識，切實關(guān)心農(nóng)村留守兒童，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作列入學校常規(guī)工作中去。要在強化學校為主體的基礎(chǔ)上，不斷建立健全以下五大網(wǎng)絡(luò)：一要健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任；二要建立以教職員工（包含離退休老同志）為主體的學校幫扶網(wǎng)絡(luò)，加強學校、臨時監(jiān)護人、法定監(jiān)護人與社會的密切配合，建立完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度；三要建立以群眾、社團組織和志愿者為主體的社會關(guān)護網(wǎng)絡(luò)，在思想、生活上給予關(guān)心，扶助家庭貧困的留守兒童；四要建立以司法部門為主體的法律保護網(wǎng)絡(luò)，切實維護留守兒童的合法權(quán)