【正文】 ，了解科學小品文的文體特點，了解北極旅鼠的三大奧秘技能目標：理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力情感目標： 培養(yǎng)科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然 【學習重難點】（1）把握文意，領會文章給人的啟示（2）把握本文獨特的寫法.【學法指導】課文是一篇科學小品，我們首先應了解科學小品的特點，通讀課文后了解旅鼠的三大奧秘，理解課文最后兩句話，想想作者的寫作意圖。結果——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址。他們在維持著生態(tài)的平衡，維持著自然的和諧發(fā)展，或許旅鼠有這種本能。北極旅鼠的奧秘：(1)驚人的繁殖能力；(2)控制繁殖，吸引天敵；(3)死亡大遷移；……教師追問：同學們，除了課文里邊提到的三大奧秘之外，其實旅鼠身上還有許多的謎，請閱讀課文，再去發(fā)現，提出你的疑問。)齒 滑稽(jī)徘徊(hu225。從旅鼠的身上，我們如果反觀人類自身，你會領悟到什么？四、我的收獲與疑問 13 旅鼠之謎一、自主學習1．給下列加點字注音。本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來生動有趣,文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據來。把握本文獨特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種。理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。有的認為，本文主要說明沙塵暴驟起的原因及危害；有的認為，本文主要論述的是提倡可持續(xù)的生產和消費方式。文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：從全文看，第⑥段畫線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中劃線詞“警鐘”指的是________________________________________從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是_________________。根據文中的拼音寫出漢字：ji232?！比绻粓D眼前經濟高速增長，不顧自然資源的再生能力，ji232。它深刻地指出，地球所面臨的最嚴重的問題之一，就是不能持續(xù)的生產和消費方式導致了環(huán)境惡化。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。再看看另外一個旗，由于產羊絨獲利大，牧民靠多養(yǎng)山羊增收，養(yǎng)羊125萬余只，其中山羊達90萬只。內蒙古某地區(qū)草場放羊的密度，50年代為60萬只羊單位，超過草場極限載。③我國頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風勢力強。因為地球環(huán)境已有聲有色、實實在在地威脅著人類。（2）他們的設想具有遠見卓識，絕非（）之輩。（）（7）在緊急中想出好的應付辦法。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。第二篇：《旅鼠之謎》導學案導學案八年級語文荔波縣甲良中學 八年級 年級 語文 學科導學案 編號 主備教師 何立鳳 時間 2011年5月18日 備課組長簽字 教導處簽字 印刷 份課題 ：第13課《旅鼠之謎》學習目標：積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征運用概括提要方式整體把握課文內容，了解北極旅鼠的三理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。生１：六要素：時間——有一天；地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。說明的內容。這是因為它是一篇科學小品文，那它的寫法到底有什么獨特之處？記敘的框架。師：課文說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！苯Y合下列文字資料，討論一下，從中可獲得哪些啟示？(學生發(fā)表自己的見解，不求統(tǒng)一答案。由此我也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深刻含義。（略）(引導：旅鼠是集體觀念很強的動物。愛因斯坦曾說過這樣一句至理名言：活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級中學校導學案語文“五步三查”教學模式“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。n)三、閱讀課文，整體感知。)美 挑釁(x236。生活在北極草原的北極旅鼠，它們身上就有許多難解的謎。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。思考：本文段用一系列數字是為了說明什么？ 活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級中學校導學案語文“五步三查”教學模式旅鼠之謎課堂教學實錄(20090416 14:13:35)轉載▼ 標簽： 教育 分類： 我的教案旅鼠之謎課堂教學實錄 知識目標：1．了解作者，了解科學小品文的文體特點。n）C．收斂（lǎn）種群（zhǒng）滑稽（jī）歸宿（s249。i）細菌（jūn）幼崽（zǎi）B．龐大（p225。思考：這篇文章與一般說明文有什么不同？作者為什么采用這種寫法，有什么好處？“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。試找出文中記敘的六要素（點撥：記敘文的六要素有時間、地點、人物、事件起因、經過、結果）（三）把握文章內容，理清寫作思路：北極旅鼠有哪幾大奧秘？（找出關鍵句進行歸納）活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級中學校導學案語文“五步三查”教學模式二、合作探究？，文章采用了哪些說明方法？請您舉例說明。（二）自讀課文，完成下列任務。即：內容的科學性，文筆的生動性，內容的通俗性，: 描述式 自述式 故事式 談話式【學習流程】導 入：你聽說過北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。第一篇：八年級語文 旅鼠之謎導學案活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級中學校導學案語文“五步三查”教學模式旅 鼠 之 謎編輯：八年級語文組 審核：廖高權【學習目標】1．了解作者，了解科學小品文的文體特點。（難點）【課時安排】 1課時 【知識鏈接】作者簡介:位夢華，1940年生于山東平度，1991年獨闖北極，深入到阿拉斯北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人，1992年回國后撰寫了大量文章介紹了北極的各種情況1995年5月6日