【正文】 第一篇：八年級(jí)語文 旅鼠之謎導(dǎo)學(xué)案活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案語文“五步三查”教學(xué)模式旅 鼠 之 謎編輯：八年級(jí)語文組 審核：廖高權(quán)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。2．了解北極旅鼠的三大奧秘，從中可以得到什么啟示（重點(diǎn)）3．學(xué)習(xí)本文富有知識(shí)性、趣味性的獨(dú)特寫法。學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言介紹科學(xué)知識(shí)，說明事物，逐步提高寫作能力。（難點(diǎn)）【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【知識(shí)鏈接】作者簡(jiǎn)介:位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，1991年獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人，1992年回國(guó)后撰寫了大量文章介紹了北極的各種情況1995年5月6日，他率領(lǐng)25人的隊(duì)伍，勝利到達(dá)北極點(diǎn)主要著作有科學(xué)小品文 科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。即：內(nèi)容的科學(xué)性，文筆的生動(dòng)性，內(nèi)容的通俗性，: 描述式 自述式 故事式 談話式【學(xué)習(xí)流程】導(dǎo) 入：你聽說過北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。一、自主學(xué)習(xí)（一）閱讀“知識(shí)鏈接”，了解科學(xué)小品文的特點(diǎn)。（二）自讀課文，完成下列任務(wù)。1．給下列加點(diǎn)字注音。媲()美 挑釁()迷惘()篤()信 嚙()齒 滑稽()徘徊()．．．2．在文中勾劃并解釋下列詞語。前赴后繼 媲美 挑釁 迷惘 道聽途說 篤信 鼠目寸光“記敘的框架、對(duì)話的方式”介紹科學(xué)知識(shí)，可以說是記敘文與說明文的“雜交品種”，或者叫跨文體的文體。試找出文中記敘的六要素（點(diǎn)撥：記敘文的六要素有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果）（三）把握文章內(nèi)容，理清寫作思路：北極旅鼠有哪幾大奧秘？（找出關(guān)鍵句進(jìn)行歸納）活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案語文“五步三查”教學(xué)模式二、合作探究？，文章采用了哪些說明方法？請(qǐng)您舉例說明。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁瞎串嫵鰜?，并試著旁批分析，特別是說明方法的作用。）。敘述“我”與丹尼斯的交談，交談的內(nèi)容是介紹旅鼠的三大奧秘，既引人入勝，又發(fā)人深思。思考：這篇文章與一般說明文有什么不同？作者為什么采用這種寫法，有什么好處？“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！庇懻撘幌拢@樣說對(duì)不對(duì)，為什么？你獲得了哪些的啟示？三、展示交流四、拓展提升自然界除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你在生活中的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)極其原因，在班上交流。五、檢測(cè)反饋：（一）選擇下列注音有誤的一項(xiàng)（）A．附近（f249。）徘徊（hu225。i）細(xì)菌（jūn）幼崽（zǎi）B．龐大（p225。ng）繁殖（zh237。）消耗（h224。o）挑釁（x236。n）C．收斂（lǎn）種群（zhǒng）滑稽（jī）歸宿（s249。）D．揪?。╦iū）繁衍（yǎn）奧秘（224。o）旅鼠（lǚ）（二）選擇下列字形完全正確的一組（）A．以至 苔蘚 豐美 領(lǐng)地 B．溫和 感慨 涉水 嚙齒 C．遷徒 膨脹 公頃 海鷗 D．洶涌 干予 得意 適宜（三）閱讀課文相關(guān)段落，回答問題“讓我們算筆帳你就知道了”他把老鼠放進(jìn)一個(gè)紙袋里，??，他顯得有點(diǎn)得意。？？（四）閱讀下列文字資料：美國(guó)科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長(zhǎng)著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。思考：本文段用一系列數(shù)字是為了說明什么？ 活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案語文“五步三查”教學(xué)模式旅鼠之謎課堂教學(xué)實(shí)錄(20090416 14:13:35)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 教育 分類： 我的教案旅鼠之謎課堂教學(xué)實(shí)錄 知識(shí)目標(biāo)：1．了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。2．了解北極旅鼠的三大奧秘。能力目標(biāo)：理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性。學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問題，善于觀察生活，熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。2．把握本文獨(dú)特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種。一、導(dǎo)語同學(xué)們，神秘的大自然給予了我們無窮的財(cái)富，給予了我們無窮的探索空間，給予了我們無窮的精神啟發(fā)。生活在北極草原的北極旅鼠，它們身上就有許多難解的謎。幾個(gè)世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。今天，我們一起來傾聽一個(gè)獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人——位夢(mèng)華給我們講述的故事，我相信聽了這則故事之后，你一定會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。讓我們一起走進(jìn)《旅鼠之謎》吧！二、正音媲(p236。)美 挑釁(x236。n)迷惘(wǎng)篤(dǔ)信嚙(ni226。)齒 滑稽(jī)徘徊(hu225。i)逃竄(cu224。n)三、閱讀課文，整體感知。1．文章的題目叫“旅鼠之謎”，你知道旅鼠的“謎”有哪些嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮慰焖俚啬x課文，找出旅鼠之“謎”。學(xué)生閱讀課文，找出旅鼠的奧秘，并討論交流。(提醒學(xué)生，注意勾劃)歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪些奧秘？北極旅鼠的奧秘：(1)驚人的繁殖能力；(2)控制繁殖，吸引天敵；(3)死亡大遷移；??教師追問：同學(xué)們，除了課文里邊提到的三大奧秘之外，其實(shí)旅鼠身上還有許多的謎，請(qǐng)閱讀課文，再去發(fā)現(xiàn)，提出你的疑問。愛因斯坦曾說過這樣一句至理名言：活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案語文“五步三查”教學(xué)模式“