一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計（合集5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 看大家學(xué)習(xí)得怎么樣？師任意遮住一面或幾面小旗，或小花，或燈籠或幾個小朋友，讓學(xué)生判斷遮住的是什么，并說明理由。小組交流，匯報[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過三個問題的設(shè)計來促使學(xué)生的思維一步步走向深入。師：燈籠是怎樣排列的呢？請你仔細觀察。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境師：六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝節(jié)日，小博士班的小朋友在提前布置教室，他們把教室打扮得可漂亮了（出示課本88頁情境圖）。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有意識地創(chuàng)造出有規(guī)律的排列二、學(xué)情分析，確定教法學(xué)法一年級學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些規(guī)律性的現(xiàn)象，對于規(guī)律有一定的感知基礎(chǔ)，但是缺乏有意的注意、學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)識模糊而又膚淺。2．在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。例1～例3，循環(huán)組中每種圖形只有一個，例4，循環(huán)組中有的圖形不止一個，為從數(shù)量角度尋找規(guī)律做了鋪墊。五、創(chuàng)造有規(guī)律的動作六、全課總結(jié)。（1）4人小組合作用你們的小貼畫創(chuàng)造一條規(guī)律。根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，想一想接下去應(yīng)該怎樣填。（板書：一組）揭題：像這樣一組一組的排列就是有規(guī)律地排列?！步虒W(xué)準(zhǔn)備〕多媒體課件，彩筆、紙花、學(xué)生貼畫。通過涂色、擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。使學(xué)生從規(guī)律之美感受數(shù)學(xué)之美，獲得靈活性的思維磨煉。布匹上美麗的圖案。課件出示圖片。學(xué)生通過按規(guī)律擺學(xué)具環(huán)節(jié)，對“規(guī)律”的感知、體驗已得到加強，已能判斷生活中有規(guī)律的事物，所以此環(huán)節(jié)承上啟下，意在讓學(xué)生意識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，又體現(xiàn)“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。要求：（1）用學(xué)具盒中的圓片和三角形擺出有規(guī)律的圖案。涂好后請用虛線分組。本環(huán)節(jié)如此安排的依據(jù)是：遵循兒童由易到難的認(rèn)知規(guī)律，先找簡單的規(guī)律再找復(fù)雜的規(guī)律，先由老師“扶”著學(xué)再到老師“放”開讓學(xué)生自主學(xué)，既面向全體，又讓有困難的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下學(xué)懂，還滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究、找出規(guī)律的渴求。你能找出每組中有規(guī)律的重復(fù)部分并用虛線框圈出來嗎？【引導(dǎo)學(xué)生找到重復(fù)組，圈一圈，理解“重復(fù)”的含義】教師總結(jié)：像這樣按照順序一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列?！救纾何艺业搅瞬势斓呐帕幸?guī)律】（）的排列規(guī)律是（）。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律:孩子們，六月一日是什么節(jié)日？（生答）你們喜歡“六一”兒童節(jié)嗎？六一兒童節(jié)學(xué)校布置了一個漂亮的會場，我們一起來看看吧。2．感知規(guī)律，揭示課題：好，記住了嗎？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答）對，像第一組這樣前面怎樣，后面也是怎樣的，而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，一般來說至少出現(xiàn)3次，我們就說第一組是有規(guī)律的。在探究規(guī)律的過程中使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。②生的發(fā)現(xiàn)匯報（衣服、床單、紅綠燈以及身邊的事物等）。三動手操作鞏固發(fā)展1．涂一涂出示例三，讓學(xué)生先找出所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再接著完成涂色。）。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會找圖形排列的規(guī)律。、推理能力。（因為是按綠、紅的順序一直擺下去的，所以紅后面是綠的，綠后面是紅的，點擊鼠標(biāo)讓他們歸隊。、圓柱和三角形、圓、正方形，并在教師提示的情況下排列成規(guī)律。四聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：①拍手、走步、桌櫈的排列等等。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。教學(xué)過程：一、利用游戲，感知規(guī)律 ，參與游戲同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“看誰記得多”。這就是我們就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：找規(guī)律（補充板書：找規(guī)律）設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，從學(xué)生角度出發(fā)，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，正確把握學(xué)生的起點，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機會，在猜想中感知規(guī)律存在的同時，初步感知了規(guī)律的價值。（2）指導(dǎo)學(xué)生描述規(guī)律 學(xué)生同桌說規(guī)律時教師巡視，在巡視過程中引導(dǎo)學(xué)生描
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