【正文】 題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣。【教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)】新課標(biāo)指出，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】教具：多媒體教學(xué)課件?！径嗝襟w應(yīng)用】本節(jié)課是一節(jié)多媒體輔助教學(xué)課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：聯(lián)系長方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力及用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。四、小結(jié)：你學(xué)到了什么？ 五：板書設(shè)計(jì)包裝的學(xué)問重疊的面越大，表面積就越小，包裝紙就越節(jié)省。三個盒子時，如何包裝？用得出結(jié)論去完成?，F(xiàn)在要把2盒禮物裝成一包，會有幾種不同的包裝方案？小組合作：利用手中紙盒和你的小組成員一起拼一拼、擺一擺，看看有哪幾種不同的包裝方案？（接口處不計(jì)）小組展示研究成果。自主探究，明確求禮物盒的包裝面積就是求禮物盒盒的表面積。（課件出示常用的生活用品的包裝盒）。發(fā)展動手操作能力和空間想象觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力，能用不同的方法解決簡單的實(shí)際問題。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間能力，還滲透了科學(xué)的思維方法。讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法，以便學(xué)生可以進(jìn)行深度思考。家庭作業(yè)到超市中調(diào)查，看看哪種商品的包裝不夠節(jié)約包裝紙，為它設(shè)計(jì)一個最節(jié)約包裝紙的包裝方案，并思考：廠家為什么要這么包裝？【板書設(shè)計(jì)】包裝的學(xué)問節(jié)約用紙：重疊的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙。（同時滲透分類的思想）如圖：3是一類，遮住的都是6個面，可以清楚地比較出第一種擺法最節(jié)省包裝紙；6是第二類，遮住的都是8個面，其中5和6兩種比較，5較節(jié)省，4和5再比較，4又比較節(jié)省，所以我們最終只要再把1和4拿來比較就可得出結(jié)論。四盒磁帶的包裝師：我們班的同學(xué)真聰明，兩盒三盒磁帶的包裝問題都難不住大家，現(xiàn)在老師要準(zhǔn)備把四盒磁帶包成一包，你能在不擺磁帶的情況下想象出它有幾種包裝方案嗎？師：誰愿意說一說，你猜有幾種？師：我們還是要用事實(shí)來說話。合作內(nèi)容：（1）把2盒完全相同的磁帶包裝在一起，有幾種包裝方式？（2）每種方式各需要多少包裝紙？（3）哪種方式最節(jié)省包裝紙？小組匯報(bào)，演示三種成果?，F(xiàn)在請拿出老師讓你們準(zhǔn)備的一盒磁帶，（長11厘米，寬7厘米，高2厘米）算出磁帶盒的表面積。師：同學(xué)們，你們知道五月的第二個星期日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）母愛是世界上最偉大，最無私的愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】應(yīng)用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。老師想親手將這套書用彩紙裝飾起來，請你為我設(shè)計(jì)一個裝飾方案。總結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們明白了嗎？這句話有沒有錯？其實(shí)有時最大是會發(fā)生變化的，此時要根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整，始終使重疊的面積是最大的面積就可以了。師反問為什么不包裝成不規(guī)則立體圖形的方式呢？總結(jié)：不美觀也不節(jié)約，所以我們包裝長方體物體的時候一般還是包裝成長方體形式的。利用盒子擺一擺，能找出幾種不同的擺法？分別計(jì)算出不同擺法拼成長方體的表面積，并把有關(guān)數(shù)據(jù)填到統(tǒng)計(jì)表中。請同學(xué)們小組合作，拿出三個盒子擺一擺。師：我們來比較一下哪種方法簡單一些？（把兩個小長方體的表面積之和減去重合面的面積。驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論。請看第一種方法重合的是哪些面？師，我們可以說重合了兩個小面。問：還有沒有其他的包裝方法？再指明展示。（合起來包裝，就不是416平方厘米了）。二、動手操作，自主探究，初步感知（生本交流）。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，師生共同準(zhǔn)備若干個長方體紙盒。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：滲透節(jié)約的意識，體會包裝的學(xué)問在生活中的應(yīng)用，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。大家考慮的很全面，有興趣的同學(xué)還可以深入的研究一下關(guān)于包裝的學(xué)問?！緩纳钪衼恚缴钪腥?。）【應(yīng)用方法，讓學(xué)生不操作而直接判斷如何包裝最省包裝紙，是思維的提升】小組合作：如果把4小盒“磁帶盒”包裝成一大盒，怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙？為什么？學(xué)情預(yù)設(shè)：4盒糖果怎樣包裝最省紙？進(jìn)一步討論和用磁帶操作，4盒糖果包裝成一包的情形，與兩盒糖果的情形類似，共有6種包裝方案，并且方案①最節(jié)省包裝紙。】學(xué)有所思，暢想三盒磁帶最節(jié)省包裝紙的包裝方案。重合的總面積最大，最節(jié)約包裝紙。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會通過計(jì)算表面積的方法進(jìn)行驗(yàn)證，也可能會通過計(jì)算重合面的方法進(jìn)行驗(yàn)證。師：好，大家看這盒磁帶的長、寬、高，用你喜歡的方法開始計(jì)算吧，看誰算得又對又快。】師：對于這三種包裝方法，猜猜看，哪一種最節(jié)省包裝紙？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會猜測大面重合最節(jié)省包裝紙。師：解決了一盒磁帶的包裝問題，現(xiàn)在要把2盒磁帶裝成一包，會有幾種不同的包裝方案？師：利用手中的磁帶和你的同桌一起拼一拼、擺一擺，看看有哪幾種不同的包裝方案？（接口處不計(jì)）師：請一個小組上臺展示一研究成果。自主探究，明確求磁帶的包裝面積就是求磁帶盒的表面積。其實(shí)呀，包裝在我們的生活當(dāng)中應(yīng)用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是最先吸引我們的注意，那么怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約包裝紙……。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方體模型（學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒磁帶）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。3。教學(xué)目標(biāo)：1。第一篇：五年級《包裝學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級《包裝學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。本課是組織學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，開展有關(guān)“包裝學(xué)問”的數(shù)學(xué)活動，在活動中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用長方體等相關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐、操作、探索中感受優(yōu)化思想，形成數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)空間觀念和節(jié)約意識。過程與方法目標(biāo)：發(fā)展動手操作能力和空間想象觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力，能用不同的方法解決簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)是：靈活、快速地找出最節(jié)省包裝紙的包裝策略。同學(xué)們，剛才看到的是生活中常見的包裝。】二、組織新課，探究新知。（出示課件，師強(qiáng)調(diào)接口處不計(jì)）合作探究，發(fā)現(xiàn)兩盒磁帶最節(jié)省包裝紙的方法。（課件演示）【滲透有序思維的數(shù)學(xué)思想，以點(diǎn)帶面，著眼長遠(yuǎn)。）師：猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的第一步，但是既然是猜測，我們就要怎么樣？（板書：驗(yàn)證）師：怎么驗(yàn)證你們的想法就是否正確呢？生：在學(xué)習(xí)小組中再次拼一拼、擺一擺，并進(jìn)行必要的計(jì)算。師；將不同的方法在展臺展示，并引導(dǎo)學(xué)生選擇最佳策略解決所求問題。（板書：重疊的面越大，表面積越小，就越節(jié)約包裝紙。相信學(xué)生親歷這樣的學(xué)習(xí)過程，一定會對所獲得的知識留下深刻的印象。（只要是正確的，教師都要給予肯定。）每種包裝的長方體的表面積與它的長寬高的和之間有什么關(guān)系？結(jié)論：在包裝問題中，當(dāng)所包裝的長方體的長、寬、高相等或最接近時表面積最小，最節(jié)約包裝。包裝這個小問題，學(xué)問可真不少，在實(shí)際生活中、在包裝的過程中還要考慮些什么因素呢？（要留出接頭處、美觀、便于攜帶等）。通過解決包裝問題，體驗(yàn)策略的多樣化、發(fā)展優(yōu)化思想。使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。物品經(jīng)過包裝顯得更精美，可見包裝的作用很大，那在包裝中要注意哪些問題呢？今天我們先從節(jié)約的角度來研究一下《包裝的學(xué)問》（板書課題）。意見？說一說。）請一名學(xué)生展示擺放的方法。師：大家觀察一下這三種包裝方法有什么不同？同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。）師：請同學(xué)們猜想一下這三種方法，哪種方法最節(jié)約包裝紙？問：第三種方法最節(jié)約