人教版八下《云南的歌會》學案-全文預覽
【正文】 。 ② 伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。 （ 3 分） 答： 7．第 2 段中畫線句子能否去掉？為什么？ （ 3分） 答： 四、閱讀課文 45 段（“ 在昆明鄉(xiāng)下，一年四季 ?? 意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此 。 不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個村子里去打秋千（用馬皮作成三丈來長的秋千條，懸掛在路旁高樹上），蹬個十來下就可平梁，還悠游自在， C （像沒有那回事兒一樣。所以不是高手，也不敢輕易搭腔?；蛴锰釂栴}方法，等待對方答解。 三、 閱讀下面各語段，回答問題。i 顧客（ ） 合 zh233。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。分組討論 ， 請比較下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？ 這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。 （ 2）文章雖是為云南的歌會而寫，卻用大量的筆墨寫了云南的人、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中感受到作者一種怎樣的情感呢？ 拓展延伸 （ 1）課外收集一些民歌、民謠，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經據典”的。（參看點撥 127 頁） 二、閱讀課文。 （ ）：快活的樣子。 （ ）：引用經典中的語句或故事。 廟子一中八年級語文（下冊）“預導講練作 ”立體學案 課題：《 云南的歌會 》 課型：預導 課 主備：孫中芳 審核： . 教學目標 1．掌握本文的詞語。 迤 ． ( )西 譬 ． ( )喻 糯 ． ( )米 蹲 ． ( )踞 忌 諱 ． ( ) 酬 ． ( )和 鐵 箍 ． ( ) 熹 ． ( )微 2．根據解釋寫詞語。 （ ）：另外開展新的局面。 3． 作者作品，寫作背景。（四人小組討論） 賞歌會： （ 1）從文中你感受到云南美在何處？結合內容說說理由?？纯醋髡叻謩e寫了哪三種人？ 2．在三個歌會中，作者重點刻畫這三種人的目的分別是什么 ? 3．作者在對 這三個人物進行描寫時在寫法上有什么相同點和不同點？ 4．通過對三種歌會中人物的細致分析，我們可以得到人物描寫時的哪些啟示呢？ 二、拓展比較，學習人物描寫方法： 1． 在云南歌會中，作者抓住人物外貌描寫為我們刻畫了三個栩栩如生的人物形象，可是同學們，你們知道么？同樣是描寫外貌，卻能有不同的寫法呦。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。（ 2 分） 即物起興（ ） 龍吟鳳噦（ ） 招 l225。作者是現代作家 ，他的小說名篇有《 》等。或見景生情，即物起興，用各種豐富比喻，比賽機智才能。在場的既多內行，開口即見高低，含糊不得。性情明朗活潑，勞動手腳勤快，生長 得一張黑中透紅的臉，滿口白白的牙齒，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍了個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。（ 3 分） 3．選文第 1 段中寫 “ 唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式 ” ，具體指哪些不同方式？這里作者采用了什么結構方式？ （ 4分） 答： 4．選文第 2 段中加點的 “ 多的是 ” ，傳達給我們的信息是什么？（ 2 分） 答： 5．選文第 2 段中作者抓住哪些方面描寫對調子的年輕女子？這種寫法有什么好處？ （ 4 分） 答： 6．年輕的婦女 “ 輕輕的打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑 ” ，仔細品讀，并對之加以分析。仿佛要一直鉆透藍空。其作用分別是：
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