3和4乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)4的乘法口訣的來(lái)源。先呈現(xiàn)小朋友用小棒擺正方形的活動(dòng)畫(huà)面，再出現(xiàn)連加運(yùn)算。）師：剛才同學(xué)們?cè)谟?jì)算乘法算式的得數(shù)時(shí)都是用加法來(lái)算的，我們能否利用乘法口訣讓乘法算式變得更簡(jiǎn)單呢？師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看著這些式子編一下4的乘法口訣。而在另外一個(gè)班，我是根據(jù)乘法的意義，讓學(xué)生自主編口訣，卻沒(méi)有出現(xiàn)上述的錯(cuò)誤。在這節(jié)課上通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)“猜口訣”，用圖形將猜出的口訣畫(huà)出來(lái)，雖然中間出現(xiàn)了一點(diǎn)小意外，但通過(guò)意義的理解，學(xué)生掌握了3的乘法口訣，并帶來(lái)了后面精彩的應(yīng)用環(huán)節(jié)?！皵?shù)學(xué)并不是什么深?yuàn)W的東西，就是將原來(lái)所學(xué)的知識(shí)稍微轉(zhuǎn)變一下就變成了一個(gè)新知識(shí)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：4的乘法口訣乘法算式乘法口訣14＝4 或 41＝4 一四得四 24＝8 或 42＝8 二四得八 34＝12 或 43＝12 三四十二 44＝16 或 44＝16 四四十六 45＝20 或 54＝20 三五十五 【作業(yè)設(shè)計(jì)】：課本21頁(yè)第4題、第5題 【教學(xué)反思】：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了5的乘法口訣后，學(xué)生已經(jīng)初步嘗試了編口訣的過(guò)程，明白乘法口訣是怎么來(lái)的，也初步理解了乘法口訣的含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（3）小組長(zhǎng)推薦一人（也可以是小組長(zhǎng)）準(zhǔn)備展示本小組出錯(cuò)較多的題目?！窘虒W(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排】：一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：《4的乘法口訣》多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】：一、前置自學(xué)1．出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生提出3個(gè)小丑頂了幾個(gè)碗？4個(gè)、5個(gè)呢？ 2．讓學(xué)生利用手中的學(xué)具擺一擺 3． 借助兒歌編口訣二、交流互學(xué)1．同位交流3個(gè)小丑頂了幾個(gè)碗，4個(gè)小丑、5個(gè)小丑分別頂幾個(gè)碗。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是15的乘法口訣，口訣的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。完成課本21頁(yè)自主練習(xí)第3題 4．內(nèi)省反思 深化提升讓學(xué)生從學(xué)習(xí)多的態(tài)度、方法、效果、及情感方面談?wù)勛约旱氖斋@或遺憾。（3）小組長(zhǎng)推薦一人（也可以是小組長(zhǎng)）準(zhǔn)備展示本小組出錯(cuò)較多的題目。二、交流互學(xué)1．同位交流3個(gè)小丑耍幾個(gè)球，4個(gè)小丑、5個(gè)小丑分別耍幾個(gè)球。如何使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷口訣的編制過(guò)程，在探索口訣記憶方法的過(guò)程中形成初步的合情推理能力。難點(diǎn)：學(xué)生自己嘗試探究并得出3的乘法口訣。第一篇：3和4乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生學(xué)會(huì)3的乘法口訣，理解口訣的來(lái)源，明確每句口訣的意義，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，理解每句口訣的含義。其中5的乘法口訣是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，口訣的意義和編制是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。3．借助兒歌編口訣。（2）小組長(zhǎng)做好分工，保證人人參與。四、反思悟?qū)W1．獨(dú)立完成課本綠點(diǎn)內(nèi)容：表演晃板的有多少人？ 讓學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題 a、用加法解決 b、用乘法解決算式一：34=8(個(gè))算式二： 43=8（個(gè)）：兩個(gè)算式可以用一句口訣來(lái)計(jì)算。2.、經(jīng)歷探索、歸納4的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
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