2009—20xx學年度第二學期五年級語文教育教學工作總結-全文預覽
【正文】 拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。王淑梅 2017年7月5日第三篇：五年級語文教學工作總結第二學期五年級語文教學工作總結第二學期上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。學生才是課堂真正的主人，學生應該是課堂真正的受益者，所以說，學生的學習應是第一位的。批評和懲罰過度，使得學生的學習更加被動，也束縛住學生思維的發(fā)展，影響了學生學習。二、評價手段單一，不能激勵學生積極、健康、恰當?shù)慕虒W評價對學生的學習特別重要，能最大限度的調動學生的學習興趣，提高學習效率。盡管老師講得比較細，但是學生不能把它們融進自己的知識系統(tǒng)，不能夠消化吸收，一段時間后忘得一干二凈。一學期以來,留給我許多寶貴的教育教學經(jīng)驗,在今后的教育教學中,我將以更好的精神面貌,更高的理論知識,更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。在有限的時間吃透教材,根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源,在合作教學中各小組分工明確,又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。開學初首先仔細研讀教材,制訂出切實可行的教學計劃。針對這些情況,我在積極學習新課改理論,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。一學期以來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。一、思想工作方面俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。在一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想,積極探索,改革教學,推進“自主——創(chuàng)新”的課堂教學模式,把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來,在實踐中收到很好的效果。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。站在新課改的前沿,面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。本學期我作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標準,在我班積極探索“自主——創(chuàng)新”的教學模式。本人嚴格遵守學
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