領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 現(xiàn)在自然熟練的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作討論、學(xué)生激情展示等優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)，這不僅僅是我們從操作層面上的技巧更科學(xué)、更靈活，而是老師們的教育理念、教育思想從根本上發(fā)生變化了，能夠深刻地認(rèn)識(shí)到把課堂還給學(xué)生、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義?，F(xiàn)把本次活動(dòng)的情況總結(jié)如下一、活動(dòng)目的：為更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升青年教師的教育教學(xué)水平。繼續(xù)探索研究自主學(xué)習(xí)課堂的高效、科學(xué)的操作模式。這就是錢理群教授所講的三種課，對(duì)各個(gè)層面把握分寸的拿捏應(yīng)該建立在全面翔實(shí)的備課的基礎(chǔ)之上。課堂收放的度有待研究。沒有目標(biāo)意識(shí)和設(shè)標(biāo)習(xí)慣，一堂課下來(lái)重難點(diǎn)不突出，混亂糊涂，讓聽眾聽得很“悶”。（二）存在問(wèn)題：教與學(xué)的比重分配有待研究。而后者則是被動(dòng)接受，思維懶惰，效率低下。教師用激情點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望，進(jìn)而使得課堂活力四射。興趣導(dǎo)入、興趣課堂成為教師努力追求的方向。權(quán)威總結(jié)：多數(shù)由教師進(jìn)行總結(jié)，也有利用學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。自主學(xué)習(xí)：通過(guò)閱讀課本、輔導(dǎo)材料或教師提供內(nèi)容圈點(diǎn)勾畫，進(jìn)行有效地信息輸入。自主學(xué)習(xí)課堂的基本操作程序業(yè)已成熟，已形成我校課堂模式的特色。原來(lái)對(duì)課堂改革的不理解是由于對(duì)課堂操作模式的誤解，我們所說(shuō)的無(wú)論什么樣的形式，比如“123”，它也是為實(shí)現(xiàn)“調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性進(jìn)而自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目的而設(shè)計(jì)的。（一）特色亮點(diǎn)：課堂教學(xué)改革精神體現(xiàn)非常充分。通過(guò)骨干教師的示范課，讓交流教師及新上崗教師對(duì)學(xué)校課堂改革有一個(gè)全面的了解與認(rèn)識(shí)，盡快熟悉學(xué)?！白灾鲗W(xué)習(xí)，分層達(dá)標(biāo)”的操作程序及課堂理念，以便及時(shí)應(yīng)用到課堂上，提高課堂教學(xué)的駕馭能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)體會(huì)認(rèn)識(shí)深刻，無(wú)論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表自己的感想和認(rèn)識(shí)，真情實(shí)感，收獲頗豐。二、聽課教師在聽評(píng)課中得到了收獲和啟迪教師們聽課的積極性很高，當(dāng)堂無(wú)課教師積極參與。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果。一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮幾位授課教師高度重視這次活動(dòng)，對(duì)自己的課做了精心的準(zhǔn)備。第一篇：領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。并通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。這幾位教師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對(duì)于知識(shí)傳授來(lái)說(shuō)或遷移或自然生成，絕不是灌輸。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。在研討會(huì)上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點(diǎn)評(píng)骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。第二篇：骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)一、活動(dòng)目的：為更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，展示學(xué)?！白灾鲗W(xué)習(xí)，分層達(dá)標(biāo)”課題研究情況。2010年10月有方志民、欒紅巖兩位教師上課，其中語(yǔ)文一節(jié)，數(shù)學(xué)一節(jié)。于是，在這一思想的支配下，才使得我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂行為都圍繞著學(xué)生為中心來(lái)組織。這兩方面都有突出表現(xiàn)。目標(biāo)展
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