【正文】 ，難易適中，注重梯度，對于練習(xí)題的訓(xùn)練方式要多樣化，有激勵性，有強(qiáng)烈的完成欲望，陳老師和白老師在這方面做的也很好，不多說。但需要注意的是，教師設(shè)計(jì)的自學(xué)提示要具有開放性，有價值性?！眮硪胄抡n，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，謎語會和這節(jié)課有什么關(guān)系呢？浮想聯(lián)翩，為這節(jié)新知識的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的求異探新的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。要求教師提醒學(xué)生多問“為什么”。使學(xué)生在交流、評價活動中，完善自己的想法，修正自己的觀點(diǎn)，交流探索的結(jié)論及問題的解決過程，達(dá)成一致。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案。這個環(huán)節(jié)是探究性學(xué)習(xí)的核心部分。模式的內(nèi)容“自主探究式”課堂教學(xué)模式：“創(chuàng)設(shè)情境，采集信息，提出問題（發(fā)現(xiàn)問題）——明確問題，利用資源，開放探究（研究問題）——?dú)w納總結(jié)，形成共識，分析評價（解決問題）——求異探新，體驗(yàn)策略，拓展思維（問題遷移）。做到教師設(shè)計(jì)在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控在后。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)。作為一種學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)是指在探究性學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)者以問題解決為主要的內(nèi)容以發(fā)展探究能力和創(chuàng)造能力為主要目的的一種新型的學(xué)習(xí)方式。建構(gòu)主義理論的核心是：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)”。既完成新知的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。說的很真實(shí)。達(dá)到了預(yù)期的目的和理想的效果。本次活動，定位為“示范課”，課后采用專人點(diǎn)評、人人反思的反饋方式，將廣大教師的學(xué)習(xí)導(dǎo)向正確的方向，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于青年教師的迅速成長。余春華老師的政治課注重學(xué)生的動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)；以一條主線貫穿整節(jié)課，以教材作為參考資料，教出自己的特點(diǎn)，注重學(xué)生筆記能力的培養(yǎng)。馬子波老師的數(shù)學(xué)課，引導(dǎo)學(xué)生層層推進(jìn)，自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題。學(xué)生與教師互動，使講課內(nèi)容更容易接受，較大地提高了課堂教學(xué)效果，真正起到使用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的目的。然后在備課組討論，用集體的智慧進(jìn)行二次備課；在聽取備課組成員意見之后，上課教師再進(jìn)行第三次備課，形成最終教學(xué)方案。本次示范課受到校領(lǐng)導(dǎo)的重視，在百忙之中抽出時間親自參加觀摩，全體教師積極參與聽課評價，聽課后積極交流聽課的感受，營造了一種濃厚的重視教學(xué)的氣氛，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提高。安廣一小學(xué) 2017年4月第二篇：示范課活動總結(jié)八角民族中學(xué)2010年秋季學(xué)期觀摩示范課活動總結(jié)根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作安排，2010年10月29日由教務(wù)處組織了校級示范課觀摩活動。書寫，不僅是在寫一個個漢字，還是在寫一個人的人生。如何掌握正確的坐姿、握筆的姿勢、如何起筆、運(yùn)筆、頓筆，如何把握字的結(jié)構(gòu)等等，言傳身教，這對于提高學(xué)生的寫字能力最有效。所以，今后要加強(qiáng)書寫課良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三、有效評價，及時反饋矯正。下面小結(jié)如下：一、精心準(zhǔn)備，注重激發(fā)興趣劉立峰老師接到任務(wù)后，能夠融入年組的集體智慧，積極準(zhǔn)備，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了切實(shí)可行的教學(xué)活動，制作了直觀生動的課件用于輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉悅快樂的教學(xué)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣。但書寫對我們每個正常人來說,仍然是不可或缺的。第一篇：寫字示范課活動總結(jié)寫字示范課活動總結(jié)“見字如見人。隨著時代的發(fā)展,科技的進(jìn)步,電腦已經(jīng)取代我們?nèi)梭w的許多功能。我校在2017年4月12日開展了寫字示范課活動，所有語文教師都帶著學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、欣賞的心態(tài)走進(jìn)課堂，進(jìn)一步推動了我校寫字教學(xué)更加規(guī)范的進(jìn)程。教師還能夠在黑板每一筆都示范，邊講解邊認(rèn)真書寫。良好習(xí)慣的養(yǎng)成沒有將軍的士兵將是一盤散沙，寫字也是一樣，沒有規(guī)范統(tǒng)一的要求，就養(yǎng)成不了良好的書寫習(xí)慣，就很難談得練的一手好字。教師示范，言傳身教示范在書寫課中是靈魂，老師除了精心的指導(dǎo)，親自示范更為重要?？傊?，能夠?qū)懸皇趾米?，不是幾?jié)課就能完成的，需要我們每位教師都要關(guān)注學(xué)生的寫字，并且從端正雙姿、規(guī)范作業(yè)等等方面嚴(yán)格要求，持之以恒訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，樹立寫好漢字的信心，感受成功的快樂。我們教師要堅(jiān)持不懈的做好寫字課教學(xué)，從而有效促進(jìn)學(xué)生寫字技能的提高?，F(xiàn)將本次示范課簡要總結(jié)如下：一、取得的成績（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視。