【正文】 正確、流利、有感情地朗讀課文。并且通過觀察、范寫、練習，學(xué)習正確書寫“嗎、吧”。鼓勵質(zhì)疑，拓展思維。以后你如果觀察到這些現(xiàn)象，那就說明風雨雷電要來到。）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達能力。指導(dǎo)學(xué)習第六自然段。（2）學(xué)生匯報：（板畫小魚）教師補充說明水里悶得很：那悶是什么樣的感覺？下面我們一起來做個游戲，假如你現(xiàn)在就是一條小魚，跟老師做動作（雙手向前伸，低下頭）現(xiàn)在小魚在水里，你有什么感覺？再跟老師做個動作（雙手向后，頭向前伸）小魚游到水面上來了，你感覺怎么樣？老師的板書應(yīng)該怎么寫（板書：魚出水面）設(shè)計意圖：以學(xué)生的親身感受來理解“悶”，同時體驗小魚出水面的感受。指導(dǎo)學(xué)習第四、五自然段。比如我邊吃東西邊看書。（3）教師指導(dǎo)分角色朗讀：你知道燕子為什么要大聲喊嗎？你能學(xué)一學(xué)嗎？（學(xué)生練讀）（4）推薦分角色朗讀，集體評議。同時讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解多音字“悶”，將閱讀教學(xué)與識字教學(xué)結(jié)合起來。這時小白兔有什么感覺？（出示卡片“悶”）強調(diào)讀音（多音字）一顆心成天被關(guān)在門里，孤零零一個人，能不悶嗎。同學(xué)們匯報：（小白兔上山割草都遇到了誰？）四、由扶到放，學(xué)習課文師：小白兔與燕子、小魚、螞蟻之間都發(fā)生了什么事呢？下面我們一起細細地品讀一下課文。有一天，小白兔上山割草，正好趕上要下雨了，可小白兔卻不知道，那他最后是否被雨淋濕了呢？我們還是來看看課文吧。摘蘋果游戲復(fù)習生字 放回詞語中認讀 開火車讀 出示難讀的詞語二、揭示課題，導(dǎo)入新課板書“下雨了”，齊讀。教學(xué)用具小黑板、掛圖、錄音、動物剪紙、頭飾、籃子。重點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到讀中體會，讀中理解，讀中想象。注意培養(yǎng)語文實踐的能力。1。積極倡導(dǎo)合作方式：注意倡導(dǎo)生生合作、師生合作。學(xué)生有較好的合作學(xué)習的能力和習慣。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合課文學(xué)習，編寫小故事。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的要下雨了教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧?？磥?，大雨真的下起來了。這句話后面也是有“呢”和“!”怎樣讀?　　讀“是”的時候語氣要重些,螞蟻知道要下雨了,很肯定，齊讀。小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)。還有一個詞，“悶得很”知道“悶”是什么意思嗎？⑷讀完這句話，知道小魚為什么游上水面了吧？板書：　　透透氣?！弊x一讀這兩句話，意思一樣嗎?第二句話是肯定的。（4）男女分角色讀對話。（潮濕：空氣中有很多水分。(誰來做做彎腰的動作?直起身子的動作，大家做一做。想一想：小白兔遇到了哪些好朋友，把他們?nèi)Τ鰜?。，小魚游出水面，螞蟻搬東西。六、課外延伸１、看到螞蟻也在搬東西，小白兔終于相信要下雨了，它邊跑邊大聲喊著媽媽，它還會碰到哪些動物在做著下雨前的準備呢？（蜘蛛結(jié)網(wǎng)，蚯蚓出洞，螞蟻過馬路）現(xiàn)在你知道小草為什么唱歌嗎？（有雨水的滋潤，它長得更快了）２、小白兔還是一個小小氣象員，它回家還要把要下雨了的消息告訴所有的動物，還要說出理由，你能幫幫小白兔嗎？ ３、師示范表演：動物們，你們好，我是氣象員，小白兔，馬上要下雨了，因為小燕子在低飛捉蟲，小魚兒游出水面，也在搬家，蚯蚓出洞了，請你們做好準備，趕快回家，不要讓雨淋濕了。４、燕子的話你聽明白了嗎？“潮濕”是什么意思？ ５、比較兩個句式： ⑴要下雨了。（聽得真認真，會聽也是一種很好的學(xué)習方法，你掌握了這種方法，你真棒?。场⑾矚g讀第二自然段的同學(xué)點一名，你可以邀請你的好朋友一起讀。（讀的快的同學(xué)表揚，請他們再讀一遍）２、請讀完了一遍的同學(xué)停下來，同座位互相說說你是怎么記住剛才圈起來的那些字的，還要一起把它們多讀幾遍。【教學(xué)過程】一、故事激趣同學(xué)們，你們聽過小白兔的故事嗎？誰能說說。３、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分?！窘虒W(xué)準備】課件、生字卡片、詞卡、錄音磁帶。三、初讀課文，隨文識字１、自由讀課文，不能加字，不能掉字，讀準每個字的字音，老師建議你們還拿起鉛筆把難記的字，難認的字圈起來。四、反復(fù)以不同形式讀課文，熟悉課文內(nèi)容１、喜歡讀第一自然段的同學(xué)請舉手，點一個人讀，其他人認真聽，２、評一評。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀１、讀完課文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢？ 板書： 燕子低飛 小魚游出水面 螞蟻搬家 ２、看課件２：小白兔看到誰了？它是怎么問的？又是怎么回答的呢？ ３、兩人分別扮演小白兔和燕子表演讀： 用“正”說話，看誰說得好。８、請三個人分別當小白兔、小魚、螞蟻分角色讀４、５、６、７段： ⑴問：你聽了小魚的話有什么要問的嗎？⑵小白兔是怎樣把消息告訴的？誰來幫小白兔說一說。第二篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計《要下雨了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能：認識本課生字，理解生詞；過程與方法：正確、流利地朗讀課文；情感態(tài)度與價值觀：?通過課文的學(xué)習，使學(xué)生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)教學(xué)重難點：、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣的句子。邊聽邊完成：給課文的每個自然段標上序號。生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。（小白兔是這樣問小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢?）（3）老師找同學(xué)讀第三段，其他同學(xué)邊聽邊想小燕子為什么飛得低。一起來讀一下。再仔細觀察一下，老師把“嗎”去掉，“?”改為“。（練習得很認真!老師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣?誰來讀小白兔的話?大家聽他讀的怎么樣）?⑶指名讀小魚的話，注意“小白兔你快回家吧!”的“吧”，讀出了小魚對小白兔