荷塘月色教案-全文預(yù)覽
【正文】 作的技巧?！?《春》)讀朱自清先生的散文，我們常常會(huì)于文章所流露出的款款深情之中感受到一種樸素、典雅、富有詩(shī)意的美?！垦嘧尤チ耍性賮?lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！縖課堂小結(jié)]師：朱自清在寫(xiě)這篇《荷塘月色》時(shí)，是一個(gè)自由主義知識(shí)分子，他和歷史上許多追求高潔品格的文人學(xué)者一樣，也有過(guò)苦悶和彷徨，然而，朱自清先生卻一直把真理和進(jìn)步作為自己的追求。師：在這兩首詩(shī)中，杜甫這一句“斟酌妲娥寡，天寒耐九秋”是借寫(xiě)嫦娥來(lái)寫(xiě)自己孤寂悲涼的人生晚境；李商隱這一句“兔寒蟾冷桂花白，此夜嬗娥應(yīng)斷腸”，表面看去，詩(shī)人是在訴說(shuō)月中嫦娥的孤寂冷清，實(shí)則包含了詩(shī)人的顧影自憐。兔應(yīng)疑鶴發(fā)，蟾亦戀貂裘。明月也有著她的象征意義。二、合作探究：對(duì)于情感的抒發(fā)有兩種一是直接抒情二是間接抒情,引導(dǎo)學(xué)生探究本文的抒情方式。教學(xué)重點(diǎn)體味作品寫(xiě)景語(yǔ)言精練、優(yōu)美的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。過(guò)程與方法1．本文語(yǔ)言精美，寫(xiě)景狀物傳神，應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生自然地受到感染，體會(huì)文章的韻味。五、學(xué)以致用，作業(yè)：寫(xiě)一段情景交融的文字，300字左右?！鸥?? 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。佛家有言，一花一世界，一葉一菩提，從這一片荷塘中我們窺出了朱自清不平靜的內(nèi)心，你還能從哪些寫(xiě)景的詩(shī)句中窺出作者的內(nèi)心？舉例，情景交融的詩(shī)句。作者就是在這種心情下在夜晚去觀賞荷塘，想逃離現(xiàn)實(shí)，尋求暫時(shí)的精神上的自由和解脫，那白天的憂(yōu)愁卻總也派遣不了，揮抹不去，李清照詞“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。他是被什么困擾呢？? 背景：作者是追求進(jìn)步、有愛(ài)國(guó)心的自由主義資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，他時(shí)時(shí)關(guān)注南方革命，渴望中國(guó)的統(tǒng)一和民主的實(shí)現(xiàn)。這反映作者什么心情？ 灰暗、傷感，淡淡的憂(yōu)愁。，邊讀邊揣摩，一揣摩景物之美，二揣摩手法之妙?！敝熳郧灏岩黄饺绽锶藗儾惶P(guān)注的荷塘寫(xiě)得意蘊(yùn)如此豐富，他是見(jiàn)到了人之所常見(jiàn)，卻寫(xiě)出了人之所不能寫(xiě)。偉大詩(shī)人李白也只是寫(xiě)其顏色，把它比為“霜”，趙嘏寫(xiě)其狀態(tài)，把它比為“水”，看朱自清是如何寫(xiě)的？ 月色：不僅有對(duì)月光的直接正面描寫(xiě)，也有通過(guò)對(duì)其他事物的描寫(xiě)對(duì)它側(cè)面烘托，這叫正側(cè)結(jié)合。許多女人會(huì)笑得這樣甜……——《圍城》視覺(jué)→聽(tīng)覺(jué) 視覺(jué)→味覺(jué)（乍去還留，乍停還有，若有若無(wú)）小結(jié)：我們從細(xì)處賞析了這片荷塘，要想真正享受其美，還需從整體上把握并沉浸其中。在鑒賞寫(xiě)景文字時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮想象，眼里看到的絕不能僅僅是文字，而應(yīng)是文字所描畫(huà)的景物或場(chǎng)景?！碧瞥?shī)人趙嘏也有詩(shī)：“獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。帶著問(wèn)題讀課文：哪些關(guān)鍵字能體現(xiàn)作者的心情？朗讀過(guò)后校正字音三、理清思路，把握全文感情基調(diào)作者在文中表達(dá)的感情是有起伏變化了，找出表示作者心情變化的關(guān)鍵字。過(guò)程與方法：通過(guò)提供相關(guān)背景知識(shí)和材料，加深對(duì)文章的理解。答案是豐富多彩的，可從色調(diào)、色彩、構(gòu)圖等多個(gè)方面作描繪，但要說(shuō)出他們清幽與明麗的不同意境色彩來(lái)。整體感知，體會(huì)升華請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)三段音樂(lè)，然后說(shuō)出哪一段的感覺(jué)與《荷塘月色》的風(fēng)格最接近。第一篇：荷塘月色教案導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同感受了《荷塘月色》所帶給我們的美的享受。大家可以看出，文中的景物，已不是單純的作為景而出現(xiàn)，它被作者的感情涂上了一層新的色彩，這也就是散文寫(xiě)作的一個(gè)重要的特點(diǎn)——一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。）1． 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這兩篇文章，在頭腦中分別作兩幅畫(huà)，然后將心目
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