【正文】 （2）平平用尺子量（）出了桌子的高度：①zhī②zhǐ（1）一只（）小鳥在天上飛（2）我只（）有一個娃娃14．發(fā)：①fā ②f224。n（1）農(nóng)民伯伯在田里干()活（2）打掃過的教室又變得干()凈了（3）媽媽晾在窗外的衣服已經(jīng)干()了11．難：①n225。（1）王二小沒()有真的聽從敵人的話 而是把敵人帶進(jìn)了埋伏圈（2）有一艘巨輪在大海里沉沒()了7．掃：①sǎo ②s224。o ②zhe（1）瓶子里的水漸漸升高 烏鴉喝著()水了（2）小明安靜地躺著()）（））））（））（睡著()了（3）爸爸乘坐的班機(jī)準(zhǔn)時著()陸了4．得：①de ②děi ③d233。人教課標(biāo)一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)三 將獨(dú)體字合成合體字：（先連線 再將合起來的字寫在括號里）父 人 女 蟲 禾 立王 馬 日 巴 義 里（）（）（）（）（）（）口 田 今 木 人 門那 力 對 云 心 日（）（）（）（）（3 日 木 女 王 日元 且 九 生 月（）（）（）（）（4 相 走 蟲 土 禾干 心 也 火 馬（）（）（）（）（5 音 門 口 禾 日 山 女昌 夕 乃 口 也 心 十（）（）（）（）（多音字選字填空1．行：①x237。wǒ ji252。o。（五）把下面的句子補(bǔ)充完整。（四）用下面的詞造句。o p227。 hu236。n239。 225。丶（六）乚（）╯（）╰（）（）フ（）丨（）丿（）乙（）一（）（）ㄥ（）（八）照樣子寫筆順筆畫。（月 日）zhōng gu239。 q236。 十月一日 ji224。九月十日 gu239。 s236。n n225。 zh255。nɡ xi227。 gōu豎 彎 鉤 乙 撇 鉤?h227。ng zh227。豎 鉤 フ 撇 丶 sh249。h227。 x237。()()()()()()jiǔ d224。 s236。像。我在。也。（七）照樣子寫一寫。ng p 上 中 子 在 長 朋 z y y 255。 252。早 方 門 在 不 開 比 長 后 我（四）比一比，組成詞語寫下來。n kǒu b f252。()()()()()xiǎo d252。ng hǎo xi224。 hu252。n b249。 ba()t249。o()b224。 y227。課后延伸。學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。①自己讀。a、范讀。（三）讀讀背背。a、指名學(xué)生讀。飛機(jī)越飛越高。（二）我會讀。寫字。第五課時（一）比一比，寫一寫。如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?模擬情境表演：現(xiàn)在我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識的字，可以怎么做呢?(問身邊的人)小組自由識字。b、活動交流：我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€有趣的地方。(注意讀準(zhǔn)字音)c、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。導(dǎo)入。a、早晨太陽從什么地方升起來? b說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。（四）讀讀背背：《東西南北》。自由讀句。（三）讀讀說說出示句子：a、我家門口有一棵小樹。游戲：任意抽取字組詞，說句子或背兒歌、古詩。匯報交流。出示掛圖，觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。a、集體認(rèn)讀。讓學(xué)生讀一讀，書空筆順。找出它們的不同點(diǎn)。（注意每個字在田字格里所占的位置。出示：水 小 馬 兒 云 門 北 九 魚 手 鳥 電 去 南。四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。◆字、詞、句部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的500個漢字。講評。（五）小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。出示6組音節(jié)卡片。出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片。出示o—a a—u u— b—p四組卡片。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi第二課時（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？辨別形近、音近聲母，并寫出相對應(yīng)的大寫字母卡片出示：bd pq ft mn zzh cch ssh每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀。六、教具準(zhǔn)備：小黑板。正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)?！驹O(shè)計意圖】課外擴(kuò)展活動，既是對學(xué)有知識的鞏固，又為學(xué)生提供了廣泛的發(fā)展空間，讓學(xué)生在自己喜聞樂見的游戲中積累詞語，達(dá)到主動學(xué)，玩中學(xué)的目的。.師生配合，示范玩法。生：我是一本書，我有很多好聽的故事。二、學(xué)習(xí)數(shù)量詞昨天，我們學(xué)習(xí)了課文，剛才我們又朗讀了課文、現(xiàn)在請你看著圖，用自己的話說說你讀懂了什么?【設(shè)計意圖】整體感知，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識字?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。二、過程與方法．教學(xué)過程：品讀課文，游戲中發(fā)現(xiàn)反義詞和數(shù)量詞——總結(jié)。認(rèn)識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”；并能正確、流利地誦讀韻文。五、指導(dǎo)書寫．比較“小少”，指導(dǎo)在田字格書寫。摘水果識字和認(rèn)識提土旁4．合作讀兒歌。（邊說邊出示課題）比什么呢？比……（提示：同類和同類進(jìn)行比）【設(shè)計意圖】將練習(xí)說話和理解詞意有機(jī)的聯(lián)系在一起，在理解詞意的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力?！埃ǎ┰跉g迎我們”進(jìn)行說話練習(xí)。（2）教學(xué)方法：采用看圖說話、情景識字等多種形式進(jìn)行、態(tài)度與價值觀學(xué)生在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感?！窘虒W(xué)時間】：2課時第 一課時【學(xué)情分析】：經(jīng)過13周的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學(xué)習(xí)了兩組課文，初步學(xué)習(xí)了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規(guī)則。激發(fā)對生活的熱愛。認(rèn)識l個筆畫和l個偏旁“少”。相拼的音節(jié)。來相拼，見了帽子就摘去。有禮貌，見到j(luò)、q、x，就脫帽。五、學(xué)兒歌鞏固。j q x與252。）四、揭示規(guī)則j q x不和u相拼。交流各自的意見。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示音節(jié)：j —252?！保€記得“252。學(xué)生練習(xí)寫j q x，教師巡回指導(dǎo)。出示四線三格里的j q x，請同學(xué)們伸出自己的小手，跟著老師來學(xué)寫一下，每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。j像小雞捉蝴蝶，q像氣球，x像切西瓜。師：大家都記住了三個朋友的名字我記住了，但是，我們交朋友，既要記住朋友的名字，也要記住它的樣子，下次見到了才認(rèn)識。師出示課件西瓜圖片：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母的名字。同桌間相互介紹你們認(rèn)識的朋友。（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。準(zhǔn)備——出發(fā)！一起跟上，小朋友們不要掉隊(duì)哦！要不然就認(rèn)識不到新朋友咯！師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：g p h l k（自由讀——指名讀）師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：f t n m d p b。初步掌握252。上兩點(diǎn)省略。學(xué)會j、q、x與252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。初步掌握252。二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。相拼時，252。五、課時安排 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會j q x3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。（出示有西瓜、小雞、氣球的圖片導(dǎo)入聲母j q x）二、教學(xué)聲母j q x學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。（出示拼音卡片“q”）師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀——指名試讀）師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀，氣球氣球q q q）師：現(xiàn)在誰來做小老師，大聲的地告訴我們你認(rèn)識的新朋友叫什么名字。師述故事：看到小朋友們交朋友這么高興，我們的最后一個朋友也有些著急了，正等著大家去看它呢！看，它正笑 “嘻嘻嘻”跟我們打招呼呢！。識記j q x的形。交流反饋。書寫j q x師：小