【正文】 哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學的范本。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐——理論——再實踐，再提高教學質(zhì)量。中學教育科研，應該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串“珍珠”珍藏起來。四、不斷學習，勤奮進取在個人”，平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質(zhì)。教師的天職是教書育人：讓學生掌握知識，讓學生體會學習讓學生學會思考，讓學生學會做人。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。學科知識應該達到什么標準，普通話和語音語調(diào)達到應有的水平，課堂教學達到什么要求，班主任工作達到什么程度，認真研究，不斷實踐，實現(xiàn)理想。一、教師要樹立明確的職業(yè)理想理想，就是一個人為之奮斗和追求的目標。正如書中所說，“教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過程。一個優(yōu)秀的班主任，要形成一種權威力量，用自己獨特的人格魅力來影響學生。加強學生的思想道德建設，是班主任工作的首要任務，班主任要把德育工作擺到突出位置，幫助學生確立正確的立場、觀點和方法，促進學生德智體全面發(fā)展。我覺得應該做好以下幾方面工作：一是熱愛教育事業(yè)，增強責任心，做一名優(yōu)秀班主任。退一步，海闊天空。三、寬容學生一個好老師不僅要傳授學生知識，更應用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。讓步和忍耐并不是軟弱的表現(xiàn)，而是一種美德，寬容就是顧全大局。二、寬容他人人作為社會關系的總和，在人與人交往的過程中，難免會出現(xiàn)意見不統(tǒng)一、關系不太和諧等，我們在這些時候要學會寬容，諒解沖撞自己的人、感恩批評自己的人、寬恕傷害自己的人。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺！是一片育人的沃土，也是一個成長的搖籃，作為教師，讓我們學會奉獻，去追求和享受我們獨特的充實與快樂！做一個幸福的老師的心得體會我聽了《做一個幸福的教師》講座，感觸頗多。將自己的課堂當做實驗基地，積極投身于教學研究，并不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。五、大膽實踐、勇于創(chuàng)新教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學水平。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有成就的、有經(jīng)驗的教師。思，使你工作效率事半功倍。優(yōu)秀教師需要扎實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質(zhì)，這需要教師不斷自覺學習。四、不斷學習，勤奮進取教育者必須先學習，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質(zhì)。教師的天職是教書育人：讓學生掌握知識，讓學生體會學習讓學生學會思考，讓學生學會做人。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。學科知識應該達到什么標準，普通話和語音語調(diào)達到應有的水平，課堂教學達到什么要求，班主任工作達到什么程度，認真研究，不斷實踐，實現(xiàn)理想。一、教師要樹立明確的職業(yè)理想理想，就是一個人為之奮斗和追求的目標。正如書中所說，“教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過程。不僅如此，我們還應當養(yǎng)成記錄自己平時思想火花的習慣，與習作牽手，與思考為伴，一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個念頭??都是我們記錄的好材料，以隨筆的形式整理與提升，大膽提煉自己的“一家之言”，成就自身發(fā)展。”作為教師，不僅僅滿足做一名教書匠，要把教學實踐與科學研究相結合，讓實踐助力理論的提升，讓理論檢驗實踐的正確。雖然，我們平時忙于上課、忙于學生，可能無大量的時間投身書海，但是只要擠，時間總會有的，利用邊角料的時間，角角落落、點點滴滴，都是我們讀書的好時機?！被钏脑搭^，則是教師深厚的文化底蘊。欣賞名師課堂、研究教學藝術、反思自身素質(zhì)，是我一直堅持不懈的奮斗歷程。著名特級教師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來的”。行文舒展灑脫地敘述的八項專題，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，細細捧讀，更是受益匪淺。要知道，自己盡力了，也無愧于心。二、正視壓力每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。學習結束后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：一、心中有愛（愛學生、愛教育事業(yè)）愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。如彭老師說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！??！蹲鲎钭吭降慕處煛穼W習體會坤地小學 陳引育學習了《做卓越的教師》，進而吸收到彭興順大師的閃亮思想。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛！是??！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。讀《做卓越的教師》體會 秦艷艷今年署假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。我認識到反思與寫作的重要性要從我的博客說起，記得我剛開始建立博客時，每篇博文寫得很少，而且寫半天還寫不出點東西，說實話，自從大學畢業(yè)后除了寫了幾篇論文，就沒怎么動筆寫東西，沒想到堅持寫博客半年我忽然發(fā)現(xiàn)自己語言也豐富了，寫得速度也快了，字數(shù)也多了，今年暑假參加新教育的武進會議，因為有感而發(fā)，所以文思泉涌，我寫了七千多字的學習體會，可見堅持寫文章的重要性。我想這些方式，不正是需要我們長期實踐、積累嗎？在這里我重點談一下我對“寫作、反思與研究”的認識。自己在這方面也感同心受，正是心中對教育的熱愛和對教育燃起的激情，尤其是聽了新教育的演講與報告之后，才使得自己自從加入了小學的圈子之后就一心撲在了教育工作上，不到一年，我完成了自己多種角色的轉變，從中學到了小學，從教中學的英語、歷史到改教小學語文，從不當班主任到擔任低年級的班主任，為了讓自己盡快進入角色，為了研課，為了管理班級，為了學校的各種常規(guī)檢查，為了寫好博客，為了走進孩子們的心靈，三年來不知自己熬了多少個夜晚，以致自己的身體都開始出問題了，但自己對教育的激情與理想沒變，還在不斷地挑戰(zhàn)自己，爭取能為孩子們多做點什么，爭取對每一個孩子的終生幸福負起責任。全文共八輯，但從第二輯到第八輯都是圍繞第一輯《做卓越教師》寫的，突出了七個“做”，正如在書中所說，教育是打造靈魂的事業(yè)，追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過程?？傊?在新形勢下,教師在學生面前的角色轉變必將成為事實,我們教師應當作好充分的準備,不斷提高自身的素質(zhì),同時應具備過硬的業(yè)務素質(zhì)才能出色地完成本職工作。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識,有機地結合形成比較完整的基本知識。要求教師進一步提高自身的業(yè)務素質(zhì):首先明確課程的知識結構。往往在教學過程中設計一些讓學生直接動手做、動手實踐的內(nèi)容。⑵對實驗過程的操作能力。首先是由學科特點決定的。事實上,只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。特別是以多媒體應用技術為代表的現(xiàn)代教育技術,正在迅速地改變著課堂的教學模式,成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。第一篇：做卓越的教師心得體會（推薦）當教師要不斷學習《做卓越的教師》心得體會課改是壓力也是機遇:新課改除了需要理念的更新外,開設選修課對教師而言也是一個全新的挑戰(zhàn)?？梢哉f,不斷地把人類在社會生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來的新技術、新設備加以改進并運用于教學活動中,這是人類教學進步的重要動力,是教學效率和效果得以不斷提高的重要物質(zhì)保證。才能更好地為教學服務。在科學教學中強調(diào)教師的動手能力。實驗操作能力主要包括:⑴對實驗儀器的操作能力。為了讓學生更好地理解、體驗抽象概念、原理。學生通過親自操作,獲得體驗,更好地理解與掌握知識。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現(xiàn)代教學需要,所以教師要開闊本學科視野,需具備與科學相關的基本知識等,還需了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。教師知識結構的更新,隨著社會的發(fā)展,我們所面對的學生也會更加復雜化,這就要求教師必須不斷學習心理學和教育學,能夠以新的教育理論來支撐自己的教學工作。通過對這本書的閱讀，我從中找到教師專業(yè)發(fā)展的方向與方法，找到了管理中的智慧，一個個鮮活的事例，一個個富有哲理的小故事，還有大量的專家語錄，其中引用蘇霍姆林斯基的語錄最多，給我們今后的工作指明了方法。如何做卓越的教師，彭教授從六個方面來闡述，我覺得最重要的是第一條，那就是點燃自己的教育激情，也就是彭教授說的第一條，即“差異有限，潛能無限”，這一點和朱永新教授說到的真正的新教育人對待教育與生命懷有宗教般的虔誠與激情是相通的，是啊，憑借激情，可以釋放出巨大的潛能，培養(yǎng)自己堅毅勇敢的個性，憑借激情，枯燥的事情也會變得生動有趣，懷抱激情的人才會對生活充滿希望，才能真正的發(fā)揮自己的潛能，才能去熱愛與忠于自己的職業(yè)，只有這樣，我們才能真正地做好自己的心理健康調(diào)適，做一個幸福的教師。讀完此書，給我最深的印象是此書內(nèi)容豐富，大量的旁征博引，一個個鮮活的事例，這不僅證明彭教授博覽群書，更證明他善于積累，善于反思與研究，正如他所說的，一位教師的成長，除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外，還得注意科學、合理的工作方式，其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。讀書是一種研究，寫作與反思更是一種研究。正如作者在書中所說，教師的寫作，實際上是搜集積累自己的教育礦藏的過程，也是總結提煉自己的教育智慧、教育藝術的過程，讓我們每位教師都做個善于積累、善于反思與總結的教師吧，從而及時地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會被時代淘汰。也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作為一名教師，我每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味?！案褂性姇鴼庾匀A”，是金海岸小學教師的語言。人只有一