【正文】 們周圍的人，使親人和朋友也遭受傷害。愛是一種行動，善良是一種行動，慈悲是一種行動，這一切靠抱怨是無法實現(xiàn)的。書中很多的案例和故事中的觀點和道理，我都非常贊同。讀了《做不抱怨教師》這本書后，我深刻領會了“抱怨”只會對一個教師的工作和生活甚至家庭帶來極大的傷害，書中的每一個案例都很具有典型性和代表性，發(fā)人深省，耐人尋味，同時，借此機會也附上了以上兩個真實自己的案例，希望以此共勉：沒有正式教師的身份我不抱怨，我在努力成為一名正式教師，黨組織拒接接納我的時刻我不抱怨，那是證明我的身上還有許多不足需要改進，夫妻兩地分居七年我不抱怨，那是在考驗我們的愛情是否忠貞，請完產(chǎn)假回來接著當班主任，我不抱怨，那是領導再次信任我，所以，老師們，無論何時何地我們都要牢記：不要抱怨，抱怨只會害人害己呀！在所有的職業(yè)當中，教師這個職業(yè)是多數(shù)教師不喜歡的職業(yè)，而我卻偏偏愛上了它，在所有教師當中，班主任是最辛苦的，而我付出了卻無怨無悔，還是那句話：做不抱怨的教師，真好！你好、他好、大家好、國家好、社會也好，何樂而不為？讓所有的教師大聲地對自己說：“做一名不抱怨的教師，無怨無悔！”第四篇：讀《做不抱怨的教師》心得體會讀《做不抱怨的教師》有感丹鳳漾月街道峰嶺完小趙俊丹鳳漾月街道中心學校為了培養(yǎng)全校教師多讀書、愛讀書的好習慣，向教師推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵志書。光陰冉冉，歲月如梭，一晃14年過去了，也擔任班主任14年了，回憶這一路走來，風雨相伴，有成功后的欣喜，也有失敗后的落寞，經(jīng)歷的很多，感受也很深，其他教師經(jīng)歷的我也經(jīng)歷了，其他教師沒有經(jīng)歷過的我也經(jīng)歷了，無論是那一段經(jīng)歷，酸的、甜的、苦的、辣的，對我來說都是一段刻骨銘心的記憶，感謝歲月為我積淀了那么多的美好記憶。做一名教師是我從小到大的美好夙愿，做一名優(yōu)秀的教師是我跨入工作崗位14年以來一直追求的目標，做不抱怨的教師更是我履行教學工作的尺碼。然而，在現(xiàn)實生活和工作中，能做到不抱怨的教師實在是太少太少，看到周圍常常有許多教師在抱怨，再結合《做不抱怨教師》讀本中所講述到的許多案例及相關理論知識，結合自己多年以來的感受和體驗，我總結出：做不抱怨教師需要具備四個方面的素質：一是：一種“不以物喜，不以己悲”的平和心態(tài)。抱怨工作太苦，抱怨工資太低，抱怨學生難教，抱怨社會地位低，抱怨領導不理解，抱怨一輩子做房奴，做車奴等等。所以，今后我決定做不抱怨的教師，不抱怨自己的選擇、不抱怨工作的環(huán)境、不抱怨孩子的一切錯誤。所以換個角度看問題，情況就要翻天覆地的變化。送走了這兩個班級，仍有各種各樣的困擾煩惱著我，如：教師的評優(yōu)、績效的分配、工作的安排等等。本以為快樂的時光已經(jīng)開始，可沒想到中學可不比小學，學生總是會找諸多問題來增添我的煩惱，給我施加壓力。所以，我每天都活得很不快樂。看到鄉(xiāng)上的這一切景象，本來就很失落了，可學校還把我分配到距鄉(xiāng)上還有十幾公里的桃子樹村小學。用一顆寬容的心對待每一個孩子！第二篇：做不抱怨教師心得體會昨天 今天 明天——《做不抱怨的教師》讀書心得富東鄉(xiāng)中學徐躍瓊本學期，在學校的要求下，我認真閱讀了《做不抱怨的教師》一書。去感受生活帶給我們的另一份財富。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。當時的富東鄉(xiāng)人煙稀少，整條街道的人家僅僅就那么幾十戶而已，更別說什么娛樂場所、美食店了。于是我天天都在抱怨自己為什么選擇這一職業(yè)，抱怨命運的不公，抱怨環(huán)境之惡劣。這一改變對于我來說，如同從地獄到了天堂。于是我抱怨這些學生為什么會是這般素質，抱怨學校為什么會給我安排這樣的兩個班級，讓我對教師這一行業(yè)失去了信心，讓我身心疲憊。我們也許改變不了環(huán)境，但是，我們完全可以改變自己。學校不合理的工作安排，磨練了我的意志；學生沒有讀書的意識，培養(yǎng)了我的耐性；績效的發(fā)放，讓我懂得了多一分付出就多一分收獲……所以我決定改變自己，別再抱怨，把抱怨的時間和精力用在閱讀好書、研究教學等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠離浮躁的心境，來細細品讀自己所擁有的幸福，累了，伸伸懶腰；困了，看看遠處的