關于忻州師范學院中文系教學質(zhì)量檢查制度實施辦法-全文預覽
【正文】 論中所要反對的對象和敵手。到了近代，帝國主義入侵中國，他們并不是要幫助中國發(fā)展資本主義，而是要把中國變成他們的附庸，變成他們殖民地和半殖民地。不過，“大同”社會的理想一直是歷代思想家、改革家、人民向往的目標。秦漢以后，王充、范縝、王夫之、顏元、戴震等地唯物主義和辯證法又有所發(fā)展；在社會歷史觀上，雖然從整體上說中國傳統(tǒng)的歷史觀是唯心主義的，但是，也有不少思想家提出了合理的思想。中國傳統(tǒng)文化中也有很多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。兩漢以后，董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”，使得儒家文化成為以后的傳統(tǒng)文化發(fā)展的主流，當然，儒家的思想也從此以后被修改的面目全非了。批判資本主義、向往未來社會的思想學說，如果從摩爾和康帕內(nèi)拉算起，它的歷史同資本主義一樣長久。就馬克思主義的理論形式來說，它是以幾千年來歐洲優(yōu)秀思想文化成果為背景的，在批判地吸取現(xiàn)有的資本主義制度的基礎上的一種新的創(chuàng)造。無產(chǎn)階級是資本主義工業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，同時又是它的否定力量。正如馬克思主義所說：“資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多、還要大”。馬克思主義在某種意義上說也是屬于“西學”，其產(chǎn)生于歐洲的文化背景，在一定程度上受到民族、時代、思維傳統(tǒng)、價值取向、政治、經(jīng)濟、文化等條件的制約，具有其特殊性。二十世紀初，馬克思主義開始逐漸傳入中國，俄國十月革命和五四運動之后，得到更為廣泛的傳播、發(fā)展，并且和中國的國情進一步相結(jié)合，從而產(chǎn)生了第一次歷史性的飛躍的偉大成果，這就是毛澤東思想。他們從西方搬來了進化論、天賦人權論和資產(chǎn)階級共和國等思想武器和救國方案，組織政黨、舉行過革命，以為可以外御列強，內(nèi)建民國，但是，這些東西和本國原來的封建主義的思想武器一樣，在帝國主義列強的侵略面前都打了敗仗。六、本實施辦法未盡事宜，由部教學指導組負責解釋。部、教研室領導聽課事先不打招呼，隨機進行。（六）期末各教研室還應對任課教師的教案、教案提要本和作業(yè)情況進行一次全面的檢查。（二）試卷命題按學院要求應有A、B卷，并附標準答案；命題應遵循學院有關精神；試題經(jīng)教研室主任審核簽字后送部主任審查，同意簽字后付印。（五）每學期至少對教師的授課情況進行一次授課班級學生問卷調(diào)查和座談評議，征詢學生意見，并形成書面材料。二、期中教學質(zhì)量檢查（一）每學年度的11月上旬、5月上旬為期中教學質(zhì)量檢查時間。（二）任課教師必須于每學期開學前填寫《教學計劃進度表》，經(jīng)教研室主任審核后簽字，交部辦公室保存，作為檢查教學進度的依據(jù)。第一篇：關于忻州師范學院中文系教學質(zhì)量檢查制度實施辦法忻州師范學院基礎部教學質(zhì)量檢查制度實施辦法教學質(zhì)量是高等學校辦學水平的重要標志，與人才培養(yǎng)的質(zhì)量密切相關。一、教學準備工作的檢查（一）每學期開學前，各任課教師必須認真學習《教師教學任務書》，明確任務，落實責任，嚴格按照《教師教學任務書》的內(nèi)容及基本要求實施。（四）部行政負責檢查辦公室、資料室等的開學準備工作。（四）每學期各教研室至少組織一次教學觀摩活動；教師之間要相互聽課；教研室主任應對本教研室教師的授課情況有較為全面深入的了解，一學期內(nèi)至少對每位教師的課聽一次；所有聽課都應有聽課記錄；在觀摩教學和聽課的基礎上，對教師的授課情況進行評議，分析優(yōu)缺點，提出改進意見；評議要有文字記錄并形成書面分析，總結(jié)報告交部辦存查。三、期末教學質(zhì)量檢查（一）每學期末，根據(jù)教學計劃，對所有課程進行考試或考查；考試以閉卷為主，考查形式可靈活多樣，可以小論文，或課堂出題考查，或口試。（五）考試前任何任課教師都不得暗示或圈定考試范圍或重點，亦不得有目的的針對考試進行復習。四、定期、不定期教學質(zhì)量檢查或抽查（一）部黨政領導要深入課堂聽課，每學期不少于四次，聽課要有記錄，全面深入地了解每位教師的
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