【正文】 分析考試成績(jī)，填好記分冊(cè)和試卷及成績(jī)分析表，將試卷裝訂成冊(cè)；考試成績(jī)、分析材料和試卷及時(shí)報(bào)送部辦公室。為保證教學(xué)質(zhì)量，特制訂教學(xué)質(zhì)量檢查制度實(shí)施辦法。部行政教學(xué)負(fù)責(zé)人對(duì)上述材料進(jìn)行了分析、整理后，將意見(jiàn)及時(shí)反饋給授課教師?；A(chǔ)部2005年10月10日第二篇：忻州師范學(xué)院教學(xué)案例庫(kù)忻州師范學(xué)院教學(xué)案例庫(kù)—————————————政教部哲學(xué) XZSY—05—ZJ—ZX—001案例題目馬克思主義：炮聲中送來(lái)的真理內(nèi)容提要二十世紀(jì)初，馬克思主義開(kāi)始逐漸傳入中國(guó)，俄國(guó)十月革命和五四運(yùn)動(dòng)之后，得到更為廣泛的傳播、發(fā)展，并且和中國(guó)的國(guó)情進(jìn)一步相結(jié)合，從而產(chǎn)生了第一次歷史性的飛躍的偉大成果，這就是毛澤東思想。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義社會(huì)里經(jīng)濟(jì)在社會(huì)生活中的基礎(chǔ)地位明朗化了。儒家逐漸成了綱常名教，成了束縛和扼殺人的天性的鎖鏈，成為統(tǒng)治者加強(qiáng)政治統(tǒng)治、思想禁錮的利用工具，并且延續(xù)長(zhǎng)達(dá)二千年之久。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)由一個(gè)獨(dú)立的完整的封建社會(huì)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，帝國(guó)主義和中華民族的矛盾上升成為中國(guó)社會(huì)的兩大主要矛盾中的最主要的和第一位的矛盾。貴州師范學(xué)院二O一三年八月二十日第四篇：師范學(xué)院中文系語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是師范學(xué)院中文系語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)師范學(xué)院中文系語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)作者:2007級(jí)中文系(2)班余正強(qiáng)涪陵師范學(xué)院兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。過(guò)去，我常遇到這樣的情況：提出問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)生舉手，只好自己回答。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。當(dāng)今社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，因此我時(shí)刻注意自身的全面提高。語(yǔ)文教學(xué)，就是要通過(guò)口頭的和書(shū)面的語(yǔ)言文字的教學(xué)使學(xué)生具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，從而進(jìn)一步使學(xué)生具有獨(dú)立地探索知識(shí)，獲取知識(shí)的能力，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越聰明，成為一個(gè)會(huì)觀察、會(huì)思維、會(huì)想象的學(xué)生了。六、教學(xué)質(zhì)量管理與研究辦公室對(duì)各學(xué)院（部、中心）及相關(guān)部門(mén)的處理意見(jiàn)和整改效果進(jìn)行審核并存檔。以致于后來(lái)馬克思主義的社會(huì)主義理論傳入中國(guó)來(lái)后，不少人自覺(jué)不自覺(jué)的將社會(huì)主義和“大同”社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。圣西門(mén)、傅立葉、歐文三大空想社會(huì)主義家，直接繼承了法國(guó)啟蒙學(xué)者的思想，主張以理性為尺度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等和永恒正義。馬克思主義產(chǎn)生于19世紀(jì)40年代，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、哲學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。（二）部領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)抽查教師的備課和作業(yè)批改情況。（二）期中教學(xué)質(zhì)量檢查的內(nèi)容包括：（1）教案、教案提要本是否規(guī)范、齊備，是否符合《教學(xué)大綱》；（2）教學(xué)進(jìn)度是否符合教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表；（3）作業(yè)批改，輔導(dǎo)答疑等情況。教案提要本是否齊備、規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容是否符合《教學(xué)大綱》要求；合格者將由教研室主任填寫(xiě)《教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表》并在教案本上簽字；不合格者，提出改進(jìn)意見(jiàn)；修改后仍不合格或拒絕修改，則不得安排上課。（七）考試、閱卷結(jié)束，部教學(xué)負(fù)責(zé)人會(huì)同辦公室主任，對(duì)該學(xué)期試卷質(zhì)量、考試成績(jī)等進(jìn)行綜合分析，形成書(shū)面總結(jié)材料。成立后的中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義作為自己的指導(dǎo)思想，僅僅用了28年左右的時(shí)間，就取得了全國(guó)的勝利，建立了新中國(guó)；進(jìn)而通過(guò)三大改造，使社會(huì)主義制度在中國(guó)大地上確立起來(lái)。就馬克思主義哲學(xué)的主要理論來(lái)源來(lái)說(shuō)，馬克思主義批判的吸收了英國(guó)的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、德國(guó)古典哲學(xué)、法國(guó)的空想社會(huì)主義。與社會(huì)歷史觀相連的是社會(huì)理想，中華民族自古就是一個(gè)有理想的民族，這集中體現(xiàn)在“天下為公”的“大同”社會(huì)理想之中。四、對(duì)學(xué)校及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)團(tuán)反饋的意見(jiàn)和學(xué)生評(píng)教的結(jié)果，各學(xué)院（部、中心）和相關(guān)部門(mén)應(yīng)組織專(zhuān)題研究，積極對(duì)教學(xué)改革提出建設(shè)性意見(jiàn)。3要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文工具的能力語(yǔ)文課雖然要傳授知識(shí)，但更重要的是要發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文工具的能力。我喜歡漢語(yǔ)言文學(xué)這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)