【正文】 員成長的速度也比其他的學習方式要快。（三）把握原則，找準切入點。共同愿景是一種文化理念，它喚起人們的希望，將工作變成是在追求比工作本身更高的目的－－理想和信念。為了總結經(jīng)驗，開闊思路，進一步推進“創(chuàng)建學習型組織”工程在全系統(tǒng)的順利實施，稅務教育培訓重點調研課題組結合創(chuàng)建工作的開展情況，就其總體發(fā)展態(tài)勢、面臨的主要問題及今后的演進方向進行了分析研究。第五篇：關于創(chuàng)建學習型組織的幾點思考學習型組織理論是在知識經(jīng)濟時代中應運而生的管理理論，是當今世界最前沿的管理理論之一。要使獎勵能有效必須做到三個方面：（l）獎勵要與規(guī)章制度相結合，有章可循不是一個人說了算；（2）辦事要公開；（3）反對平均主義。提倡動態(tài)學習，就是要改變這種狀態(tài)，根據(jù)形勢、環(huán)境情況的不斷變化，不斷地持續(xù)地準備，不斷地計劃，在推行中也可根據(jù)情況的變化把自己的聰明才智用進去，創(chuàng)造性地即興推進，不一定完全按計劃推行。培養(yǎng)三種人才，組織部門要管，人事部門要管，各級領導要管。一是面向前沿，即學先進理念、最新信息、科學知識。尤其是“實踐者”更加必要。二是長期性。這是非常了不起、非常有遠見的，是具有戰(zhàn)略眼光，具有前瞻性思維，具有最新的管理理念的一種反映，也很有可能成為最新管理理論成果的受益者。第六階段是現(xiàn)代管理理論中最新的成果。3．創(chuàng)建學習型組織是現(xiàn)代管理理論的最新成果現(xiàn)代管理理論（即科學管理）是1911年泰羅提出來的，這一理論提出從而使企業(yè)管理從無序管理到有序管理，他是有貢獻的。應該把正規(guī)學習（即學歷教育）、非正規(guī)學習（即非學歷學習）、非正式學習（即辦個學習班）等統(tǒng)一起來（當然，人生在青少年時期側重于學習，成年以后側重于工作這是應該的，但也是相對的）。毛主席提出的“好好學習，天天向上”是對孩子講的，但對成人也適用。所以創(chuàng)建學習型組織確實是人類進化發(fā)展過程中一種新的理念。另外，一個人學習，除了把學到的東西貢獻社會外，還要提高自己生活的質量，活得有滋有味，享受人生的樂趣，為此，要不斷學習，不斷接受新鮮事物?，F(xiàn)在提倡兩句話：第一句是“人人學習，終身學習”；第二句是“人人是學習之人，處處是學習之所”。而生產力、科學技術是靠學習和創(chuàng)新推進的。人類進化發(fā)展中有各種觀點：生物學家有生物學家的說法，政治學家有政治學家的說法，歷史學家有歷史學家的說法，眾說紛紜。他的著作于1992年獲世界企業(yè)學會最高榮譽開拓者獎，這部著作迅速在全球引起強烈震撼和影響。聯(lián)合國教科文組織1965年就提出“終身教育”提案，首次提出“人接受教育不僅僅是學歷教育”。尤其是考核驗收標準應有所區(qū)別，使各種不同類型的企業(yè)都便于操作。四、對不同類型的企業(yè)應設置不同的標準。要充分發(fā)揮工會宣傳教育的職能，積極配合企業(yè)行政建立健全職工教育培訓制度，制定和落實教育培訓計劃，加強師資培養(yǎng)，借助社會力量，充分利用現(xiàn)代化的教育培訓手段，保證職工教育培訓工作經(jīng)?；?、制度化、科學化，為職工創(chuàng)造終身學習的條件。沒有學習就沒有創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就沒有作為。實踐證明，營造一個濃厚的學習場面并不難，而營造一個濃厚的學習氛圍卻不那么簡單，它需要培育、營造一種尊重知識，渴望知識的氛圍。做到思黨政所謀，幫員工所需，盡工會所能，更好的履行工會職責。創(chuàng)建學習型組織是一項具有深遠意義的活動，從內容上來說，它涵蓋三個文明建設；從運作上來說，它涉及到黨政工各個部門；從對象上來說，它是指企業(yè)的所有員工；從活動的性質來說，它是一項長期、復雜的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。尤其是在當前就業(yè)競爭異常激烈的情況下，提高職工的知識文化水平和職業(yè)技能，實際上是對職工學習權、就業(yè)權和發(fā)展權的維護，是對職工根本利益的維護。四、創(chuàng)建學習型組織是提高職工生存、競爭和發(fā)展能力的需要?？沙掷m(xù)發(fā)展的條件之一，就是不斷增強職工的學習力，提高個人素質，不斷增強團隊的學習力，提高整體素質，進而增強企業(yè)的生存能力，這就需要創(chuàng)建學習型組織。通過開展這項學習創(chuàng)建活動，從小的方面來講，可以促進公民個體素質的提高，從大 的方面來講，可以促進整個民族素質的提高。這就要求企業(yè)必須加快職工知識化、智能化的進程，全面提升企業(yè)職工的綜合素質，這是擺在企業(yè)面前的一個新的課題，而學習型組織正是培訓高素質人才的最佳途徑。企業(yè)的競爭表面上看是市場、產品、技術、質量、服務的競爭，但深層次來看實際是人才的競爭，企業(yè)如果沒有人才，首先產品就走不上市場，還談何市場的競爭。認識是實踐的前提，思想是行動的保證。隨著時代的進步和科技的發(fā)展，知識更新?lián)Q代的周期在縮短，現(xiàn)在人類的知識總量5年就翻一番。它是構建學習型社會的深化，是提高國民素質的一項基本要求。我個人認為，企業(yè)創(chuàng)建“學習型組織”，要解決好三個層面的問題。五是循序漸進的原則。我們給每個干部規(guī)定了必讀書目，同時有針對性和層次性地給領導干部和一般干部分別列出了選讀書目。我們還通過深入開展政治思想工作，在團體成員之間倡導開展深度匯談和討論，每個人都敞開心扉，暢所欲言，增加了團體成員的相互理解與尊重，端正了學習態(tài)度，形成了學習成績好的同志傳幫帶，成績較差的同志迎頭趕上的局面，帶動了整個集體學習效果的迅速提高。我局從實際出發(fā)，以每個基層單位為一個學習點，將每個學習點作為一個學習團體，明確了學習點的創(chuàng)建要求和創(chuàng)建標準。創(chuàng)建學習型組織，應當找準一個切入點，我們把這個切入點歸結為團體學習。力爭在三年內，全系統(tǒng)歲以下大專以上達，其中本科學歷達到，研究生學歷達到，注冊會計師、注冊稅務師人員每年要有的比例遞增，使各項工作在全省國稅系統(tǒng)位次進一步前移。為確保創(chuàng)建活動的順利開展，我們在全局上下進行了廣泛動員，召開了全市創(chuàng)建學習型組織動員大會，初步使全局干部領會創(chuàng)建“學習型組織”的三大現(xiàn)實意義，即：創(chuàng)建學習型機關是實踐三個代表重要思想的具體體現(xiàn)，創(chuàng)建學習型機關是深化稅收征管改革的內在動力，創(chuàng)建學習型機關是提高機關干部綜合素質的重要舉措。黨的十六大已把“形成全民學習，終身學習的學習型社會”作為全面建設小康社會的目標之一。一個貨真價實的人才，一定要有學習力作為后盾。不學習就會知識老化，思維僵化，眼界狹窄，因此必須要不斷學習新知識，接受新觀念，開拓新境界,才能成為真正的人才。創(chuàng)建學習型組織可以從根本上解決一個組織的發(fā)展后續(xù)能力問題。他認為要使企業(yè)茁壯成長，就必須建立學習型組織。美國的管理學家彼得十六大報告提出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。系統(tǒng)思考所要訓練的是一種在動態(tài)過程中整體的搭配能力。四是團隊學習。二是改善心智模式。學習型組織理論是美國的管理學家彼得創(chuàng)建學習型組織是創(chuàng)建學習型社會的細胞和基礎，創(chuàng)建學習型組織是當前和今后一個時期各種組織的首要任務。黨的十六大報告提出：形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。一個人、一個組織是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經(jīng)驗。其意義在于用創(chuàng)造的觀點來面對自己的生活與生命。它是指建立在組織員工共同價值觀基礎之上的對組織發(fā)展的共同愿望。它是學習型組織的基石，是五項修煉的核心和歸宿。二、創(chuàng)建學習型組織的重要性和必要性（一）創(chuàng)建學習型組織是貫徹黨的十六大精神的必然要求。（二）創(chuàng)建學習型組織是一個組織生存和發(fā)展的根本保證，它適用于各種組織，包括國家機關、企事業(yè)單位。這是由于組織缺乏一種學習力和系統(tǒng)思考的能力，妨礙了組織的學習和成長，并最終導致了企業(yè)的衰敗。一個組織如果缺乏一種學習力和系統(tǒng)思考的能力，就會導致了缺乏一種持續(xù)的發(fā)展能力。人類已經(jīng)跨入知識經(jīng)濟的時代，知識的增長和更新非常迅猛，每個人都必須隨時接受最新的教育，必須持續(xù)不斷地增強學習能力，形成終身教育的理念。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。學習型組織理論的提出，體現(xiàn)了一種