培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的新理念-全文預(yù)覽
【正文】 到延伸知識(shí)、拓展能力的目的。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，已成為素質(zhì)教育的一種理念。武則天重用武氏宗室武承嗣、武三思，武氏晚年寵愛(ài)男妾張昌宗、張易之兄弟，二人狐假虎威，作威作福?？婆e出身做到高級(jí)官吏的越來(lái)越多。對(duì)于土地兼并和逃亡的農(nóng)民，也采取比較寬容的政策。其錯(cuò)誤只在于她的兄弟姐妹也不太爭(zhēng)氣，加速了唐朝的滅亡。那么究竟應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)歷史人物呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是客觀公正，一分為二，透過(guò)現(xiàn)象看到歷史事件和歷史人物的本質(zhì)，即使偉人也有他不光彩的一面，一個(gè)小人物也有好的一面。如評(píng)價(jià)毛澤東：毛澤作為偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，其對(duì)于中國(guó)民主革命、社會(huì)主義革命的勝利以及社會(huì)主義建設(shè)在探索中得以發(fā)展都作出了突出的貢獻(xiàn)；但毛澤東晚年也犯了錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤并被反革命分子所利用，用黨、國(guó)家和人民帶來(lái)巨大的損失。像陶行知那樣，作為一位留美歸國(guó)的博士，拒絕高官厚祿，心系平民百姓，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，挽起褲腿與學(xué)生一起種田，甘做“蠟燭”，甘做“人梯”，引導(dǎo)青少年向未來(lái)前進(jìn)。即使歷史教師有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、高深的理論修養(yǎng)，但如果沒(méi)有敬業(yè)精神和職業(yè)道德素質(zhì)，教師就不可能履行其基本職責(zé)，更不可能完成素質(zhì)教育。教師應(yīng)采取生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法,增加教學(xué)的趣味性,引發(fā)學(xué)生的興趣。一個(gè)人的創(chuàng)造力究竟能被開(kāi)發(fā)到什么程度，能否為社會(huì)做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，在很大程度上取決于有沒(méi)有創(chuàng)新精神。利用表格講授，同時(shí)指明線(xiàn)索，學(xué)生便明白容易懂，收 效很好。教師采用直觀圖示法和聯(lián)系法讓學(xué)生直觀了解。因此，學(xué)法指導(dǎo)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要手段，要做到自主學(xué)習(xí)目的，教師要以學(xué)生如何學(xué)，去考慮教法。例如，我問(wèn)：當(dāng)前，艱苦奮斗的精神是否已經(jīng)過(guò)時(shí)了？為什么？請(qǐng)用事例說(shuō)明。它的形式可以是同桌、小組、全班等。四、合作互助的討論，提高自主學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性在教學(xué)中，一個(gè)新知識(shí)、新問(wèn)題的出現(xiàn)或提出，學(xué)生在獨(dú)立思考、探索后。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣是一個(gè)人在自己的神經(jīng)系統(tǒng)中存放的一注不斷增長(zhǎng)的資本。這些方法中，只要學(xué)生掌握二種以上的解題方法，學(xué)生就能對(duì)不定項(xiàng)選擇題的解題就胸有成竹了。學(xué)生們喜歡的學(xué)習(xí)方法可能很多。政治課教學(xué)還必須讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)，探究的方法和能力。二、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)。哪樣，學(xué)生的創(chuàng)造性就會(huì)受到一定的限制和壓抑。教師以巧妙的問(wèn)題和活動(dòng)形式，去組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探索，從而讓學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性、獨(dú)特性的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?！袄碚撌腔疑?，生活之樹(shù)常青”。興趣是一種帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)、傾向，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)；是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物探索真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)；是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。要想讓學(xué)生引起注意，又能維持注意，興趣是很重要的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的能力。第一篇：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的新理念培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的新理念【摘 要】學(xué)法指導(dǎo)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要手段，要做到自主學(xué)習(xí)目的，教師要以學(xué)生如何學(xué)，去考慮教法。學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全面提高素質(zhì)，增強(qiáng)其主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)、合作的精神。沒(méi)有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，就不可能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的沖動(dòng)性和思維的活躍性，更不可能激發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。好之者不如樂(lè)之者”孔子。創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。假如你是一名殘疾人，你如何面對(duì)人生的挫折？請(qǐng)蒙上你的雙眼或只用一只手你試著穿衣、炒菜、挑水、。如果缺少必要的民主、平等的思想；缺少寬松、自主氛圍的教學(xué)。尊重學(xué)生對(duì)事物揚(yáng)特有的感受和體驗(yàn)。就能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)、提高素質(zhì)的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行全面的協(xié)調(diào)發(fā)展。顯然，學(xué)生只有對(duì)政治課學(xué)習(xí)的興趣是不夠的。什么方法是最適合學(xué)生，適合不同的學(xué)生，只有學(xué)生自己清楚，選擇那種學(xué)習(xí)方法才最適合自己。在政治課教學(xué)中，就不定項(xiàng)選擇題的解題技巧，我給學(xué)生講解其方法有：篩選法、排除法、找錯(cuò)法和找對(duì)法等。習(xí)慣是個(gè)性心理中的個(gè)性意識(shí)傾向性。在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，就能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高“自我導(dǎo)向，自我激勵(lì)，自我控制”的能力，并逐步達(dá)到自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣化。合作學(xué)習(xí)有自學(xué)、自查、自議、自評(píng)等方法。教師要認(rèn)真、誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的發(fā)言。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，教師適時(shí)調(diào)控教學(xué)，歸納本題的知識(shí)：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分析問(wèn)題的能力 借助討論交流法、總結(jié)法等手段，動(dòng)靜相長(zhǎng)，寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。對(duì)教學(xué)中如何處理好新課程改革與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系,三維目標(biāo)中知識(shí)目標(biāo)與過(guò)程方法、情感態(tài)度目標(biāo)的關(guān)系,教學(xué)方法多樣化與突出重點(diǎn)的關(guān)系、學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用的關(guān)系、教學(xué)手在歷史新授課中，要根據(jù)教材不同的章節(jié)，不同的內(nèi)容，加以不同的處理把教材內(nèi)容制成表格列出，然后再進(jìn)行講授。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)在中學(xué)教學(xué)中更為重要。高素質(zhì)的教師是培養(yǎng)深層次學(xué)科能力的重要保證明確“一桶水”與“一杯水”的關(guān)系，不斷增加和提高“一桶水”的容量和質(zhì)量教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要善于引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生積極的
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