小學(xué)教師支教活動總結(jié)（大全五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 節(jié)校級以上的示范課、觀摩課，結(jié)對教師在學(xué)習(xí)交流后，每人每學(xué)期也要開設(shè)2節(jié)匯報(bào)課或研討課，虛心接受支教老師的指導(dǎo)、點(diǎn)評，結(jié)對教師每學(xué)期要與支教教師磨課2到3課，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流至2次，同時(shí)要求結(jié)對教師，隨時(shí)帶著自己教育教學(xué)工作的問題和困惑（尤其是有關(guān)教學(xué)效益方面的問題）請教支教教師，力爭把支教和受教工作的效果達(dá)到最大化和最優(yōu)化。根據(jù)受援工作的總體規(guī)范及與支教學(xué)校的積極溝通協(xié)商，除進(jìn)行一些校級的交流活動和研究活動外，我校將選派學(xué)習(xí)態(tài)度積極、可塑性較強(qiáng)的教師向支教老師進(jìn)行對口學(xué)習(xí)和接受指導(dǎo)，定期開展活動，除正?；c支教老師進(jìn)行對口學(xué)習(xí)和研討外，每月至少要進(jìn)行一次交流、匯報(bào)活動。與此同時(shí)，加大宣傳力度，積極營造良好的氛圍，要求全校教職工站在全區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會事業(yè)均衡發(fā)展和辦人民滿意學(xué)校的高度來認(rèn)識受援工作的重要意義，制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃，為了支教人員集中精力做好工作，應(yīng)注意挖掘支教教師的智力資源，充分發(fā)揮支教教師的示范帶動作用，以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校給予支教人員提供盡可能的方便。努力使學(xué)校形成自己的辦學(xué)特色和風(fēng)格。二、工作目標(biāo)通過支教，努力使我校成為全區(qū)教學(xué)質(zhì)量上乘的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。經(jīng)常與單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)，與其他支教教師聯(lián)系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。使他們更熱愛生活，更喜歡學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)湔n 注重課堂的實(shí)效支教講的課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。在認(rèn)真貫徹縣教育局“支教”的精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。保生、招生的順利開展效果一年的時(shí)間不短，但要做好支教工作并不是一件簡單的事情。教育教學(xué)管理上一個臺階效果。擴(kuò)大宣傳力度，擴(kuò)大支教工作的社會影響。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。積極協(xié)助所在支教點(diǎn)推進(jìn)“普九”和素質(zhì)教育；按鳳凰縣教育局要求，努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。從支教的任務(wù)來看，主要有幾大方面：要進(jìn)一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要發(fā)揮社會力量來支援受援地區(qū)等等。五、其他方面：寫好支教漫記，及時(shí)反思支教工作。熱愛學(xué)生 注重教育的實(shí)質(zhì)像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。在接下來的一年中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，始終以高漲的熱情參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中，為自己的人生增色，為該校的發(fā)展添彩！李劍：教師支教工作計(jì)劃支教工作計(jì)劃胡集一中 雷全洲從學(xué)校和學(xué)生的需要和本人的能力范圍出發(fā)，擬定本學(xué)年工作計(jì)劃如下：一、根據(jù)需要 安排工作支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。這一切帶給我的，還是那個詞：感動這一次活動，意義非凡，收獲巨大，不是三言兩語就能說得清道得明的。而最后一天，我們遇上了下雨天，即使撐著傘，鞋子和褲子還是被淋濕了。雖然有許多波折，但孩子們帶給我的更多的是感動。我負(fù)責(zé)的是普通話課，前2節(jié)課的教學(xué)效果較好，課堂氣氛很活躍，孩子們很認(rèn)真也很喜歡聽課。有大廚負(fù)責(zé)我們的午餐，也有專業(yè)的攝影師為我們的教學(xué)過程留下美好的印記。此外，xx的教學(xué)條件也較為簡陋，可用的教室僅有一間，于是五十來個小朋友，從幼兒園到六年級參差不齊地?cái)D在一間教室上課，這給我們的教學(xué)工作帶來了一定的困難，讓我們時(shí)常只能顧及到一部分的學(xué)生，照顧不到全部的孩子。但是還是非常感謝聯(lián)合會給我們提供這個機(jī)會，這個平臺來展示自己，來體會別樣的生活，來為我們的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)出一份自己的微薄之力。這小小的苦澀在看到那幾個孩子冒著雨來到路口等我們的時(shí)候，全部都融化了。記得第一天渠道xx，便看到早早來到學(xué)校的孩子們擠在教室外等我們，那一刻我開始感覺到一份責(zé)任已然落到我的肩上。通過漸漸引導(dǎo)、鼓勵他們，他們變得更加積極主動了。每天，路途雖遙遠(yuǎn)但我們總是帶著笑容出發(fā)，載著歡樂回程。而后兩天的課程，上的十分艱難，孩子們很吵鬧很調(diào)皮，甚至有的學(xué)生還鬧脾氣，勸了許久都不聽的情況發(fā)生。第一篇：小學(xué)教師支教活動總結(jié)首先，借用楊志文同學(xué)的手法，我們來個先抑后揚(yáng)，談一談我們的痛在何處。此外，xx的教學(xué)條件也較為簡陋，可用的教室僅有一間，于是五十來個小朋友，從幼兒園到六年級參差不齊地?cái)D在一間教室上課，這給我們的教學(xué)工作帶來了一定的困難，讓我們時(shí)常只能顧及到一部分的學(xué)生，照顧不到全部的孩子。有大廚負(fù)責(zé)我們的午餐，也有專業(yè)的攝影師為我們的教學(xué)過程留下美好的印記。我負(fù)責(zé)的是普通話課，前2節(jié)課的教學(xué)效果較好，課堂氣氛很活躍，孩子們很認(rèn)真也很喜歡聽課。雖然有許多波折，但孩子們帶給我的更多的是感動。而最后一天，我們遇上了下雨天，即使撐著傘，鞋子和褲子還是被淋濕了。這一切帶給我的，還是那個詞：感動這一次活動，意義非凡，收獲巨大，不是三言兩語就能說得清道得明的。每天早出晚歸的我們，總要步行將近半個鐘的路程到支教地點(diǎn)，說不累是假的，我們還體驗(yàn)到了風(fēng)吹雨打，日曬雨淋的滋味。我們xx支教隊(duì)，是一個很歡樂的集體，大家各有所長。此外，在教學(xué)過程中孩子們雖然調(diào)皮，但在一些課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)習(xí)的。其次是孩子們逐漸變得浮躁，課堂紀(jì)律很差，上課特別艱辛。最后的三天，有些孩子在早上開始到路邊來接我們，讓我們更加感動。孩子們知道我們即將離開，許多孩子開始折，美術(shù)課上學(xué)會的折紙送給我們，還寫了許多樸實(shí)而真摯的話語在上面。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地服從工作安排。二、認(rèn)真準(zhǔn)備 扎實(shí)工作一年的支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常
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