小學畢業(yè)班工作匯報材料-全文預覽
【正文】 如有講得不到或者不對的請各位批評指正。學校每個學期補助每位畢業(yè)班教師元，考上四中線每個學生獎勵每個教師元，考上中學線每個學生獎勵每個教師元。七、獎勵激勵。六、時間保證。五、后勤保障。針對畢業(yè)班學生心理波動比較大，一些學生有厭學、對抗情緒和逆反心理的情況，學校結(jié)合班主任抓好每位學生的思想工作，找準原因，對癥下藥。是狠抓學生管理。狠抓教學管理（1）要求畢業(yè)班教師制定詳細的教學計劃、復習計劃，并按計劃開展各項教學活動。為了學校的聲譽及學生的前途，我們調(diào)整了任課教師。圍繞畢業(yè)班的教學與管理，學校要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便。一、高度重視。開展“一幫一”、“對手賽”、“挑戰(zhàn)、應戰(zhàn)”活動，形成互幫互學，你追我趕的學習氛圍。小學六年級的學生，由于各種原因，一部分學生品行較差，一部分學生出現(xiàn)了厭學的情緒。要求同科組老師和同班老師齊心協(xié)力，切實提高課堂教學的效果。抓“五會”。教務處把過程管理和終端考核有機地結(jié)合起來，作為績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。教導處與畢業(yè)班教師認真對上階段的成績進行總結(jié)分析，提出階段目標和各項管理措施，讓畢業(yè)班教師認清形勢，清楚本學科學生的真正水平，有的放矢搞好教學教育工作。學校成立了以蹲點領(lǐng)導為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組的四項職責：一是在深入研究、通盤考慮的基礎上安排畢業(yè)班任課教師，力求使畢業(yè)班教師團隊組合最佳；二是協(xié)助制訂好切實可行的畢業(yè)班工作計劃；三是在人力、物力、財力上積極爭取學校行政的支持；四是協(xié)助班主任做好學生的思想教育工作。2010412第二篇：小學畢業(yè)班工作匯報材料小學畢業(yè)班工作匯報材料園林三小地處城郊結(jié)合部位，地理優(yōu)勢不是很好，在日趨激烈的形勢下，學校靠什么求得生存與發(fā)展？靠的是教學質(zhì)量。是否可拿出一部分補貼與畢業(yè)班成績掛鉤？是否可以發(fā)給榮譽獎章？總復習很關(guān)鍵，應多交流，交流怎樣系統(tǒng)復習，復習時的技巧。后黑板書寫：“距離畢業(yè)考試還有幾天”。（1）達標獎：對每個學生設定目標分數(shù)，達標則獎，不達標則罰。關(guān)于提高質(zhì)量的目標有一點想法：請各班在中心校提出的目標基礎上根據(jù)本班的實際情況加以提高目標，如；這一班15年級成績情況，是否屬于偏科的班級？二、我校已做的工作：召開學生誓師會，召開學生家長會。根據(jù)實際情況，我校設定的目標為：平均分，語文86分以上，數(shù)學75分以上，綜合科80分以上。對學生設立平時考試獎罰辦法：語文：主要以單元考試為主。滿分重獎，錯一題罰一本子。三、建議采取的措施：激起校長乃至整個學校的榮辱感，與績效工資掛鉤。在“福建新課程”網(wǎng)站上有許多習題可以采用?；仡櫧鼛啄戤厴I(yè)班工作的做法，我校主要從“抓組織管理、抓教育教學管理、抓學生管理”等方面做了一些工作，現(xiàn)匯報如下：一、抓組織管理，把畢業(yè)班管理工作落在實處成立領(lǐng)導小組，進行宏觀管理我們深知抓好畢業(yè)班的組織與管理，是提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量的保證。定期召開畢業(yè)班教師會，進行目標管理每學期我校都召開三次（期初、期中、期末）畢業(yè)班教師會。抓“五認真”。定期或不定期督導畢業(yè)班教學工作。充分發(fā)揮集體的力量，畢業(yè)班全體教師要做到集體智慧共享，教學策略共享，備課資源共享，精選題型共享，調(diào)考榮辱共享。三、抓學生管理，把素質(zhì)教育落在實處堅持對畢業(yè)班學生進行理想教育，引導他們學會做人。從學生的日常行為規(guī)范入手，從學生的文明禮儀入手，從學生的學習習慣入手，加強畢業(yè)班學生的日常行為規(guī)范的教育，通過政教處的管，少先隊的引，年級組的導，班主任的跟，全體畢業(yè)班教師的抓，形成良好的班風，營造良好的學風。下面，我就把我們學校在畢業(yè)班管理上的一些做法向大家做個簡單的匯報。在畢業(yè)班的教學與管理上，領(lǐng)導班子成員人人都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。我們這是借鑒了縣城優(yōu)秀學校的做法。三、嚴格管理。（3）段考、期考后堅持召開總結(jié)大會及頒獎大會，會上要求畢業(yè)班學生代表做學習經(jīng)驗介紹，使學生學會學習方法。所以學校在學生管理上必須明確方法，發(fā)生事情要先從弄清問題出現(xiàn)的原因，然后與學生對話，耐心聆聽學生的傾述，進行溝通，以便合理的解決問題。讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合
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