峨眉山月歌教案(白老師)-全文預(yù)覽
【正文】 月）兩首詩(shī)中都有一個(gè)“思”字，而且詩(shī)人都是借月亮表達(dá)了一種感情。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見(jiàn)/下渝洲。（板書(shū)：《峨眉山月歌》 李白）3．出示《峨眉山月歌》全文，初讀，要求正確。重點(diǎn)：背誦詩(shī)文。第三篇：《峨眉山月歌》教案《峨眉山月歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手，點(diǎn)人背。師：找?guī)孜煌瑢W(xué)有感情的讀一讀，我們?cè)僭囍粗@些表示位置變化的詞背一下。師：大家讀的都非常好，對(duì)作者的心情也都有自己的體會(huì)。我乘著小船，從清溪出發(fā)，往三峽的方向駛?cè)?。（點(diǎn)人說(shuō)）師：大家說(shuō)得都非常好，老師根據(jù)大家的理解，整理出了這首詩(shī)的意思，我們一起來(lái)看一看。）在這里，君是指什么呢？（月亮）（不理解“君”的再讀第一句）對(duì)，但是這里的君如果只是指月亮，那這一句為什么不用“思月不見(jiàn)”呢？（這里的月亮是一種寄托，詩(shī)人借月亮寄托了對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)親人和朋友的思念之情。只有觀者順流而下，才會(huì)看到“影入江水流”的妙景。師：齊讀第一行詩(shī)，想一想詩(shī)人在這一句中寫(xiě)的是什么？（月，峨眉山月）它是什么樣的呢？（半輪）在這里“秋”是在什么意思呢？（秋季）誰(shuí)能試著解釋一下這一句嗎？師：第一行詩(shī)，詩(shī)人寫(xiě)出了一副青山吐月的美景，第二行寫(xiě)的什么什么呢？齊讀第二行詩(shī)，看一看詩(shī)人在這一句里寫(xiě)的是什么。入 流 發(fā) 向 下（結(jié)合詩(shī)句，解釋這些詞的意思）師：詩(shī)人的位置是變化的，那么詩(shī)中提到了哪些地點(diǎn)呢？自讀詩(shī)文，結(jié)合課文下的注釋?zhuān)霉P圈出你找到的地方。師：這兩首詩(shī)雖然有相似的地方，但是也有不同的地方。①整體感悟古詩(shī)。（注意糾正，評(píng)價(jià)）【多讀】認(rèn)識(shí)生字，字音，寫(xiě)法師：大家讀得都非常好，老師也想讀一讀。（板書(shū)：峨眉山月歌）二．層層深入，學(xué)習(xí)新課自讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)，讀通。老師這里有一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：背誦詩(shī)文。七、教學(xué)反思第二篇：峨眉山月歌 教案《峨眉山月歌》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，能夠正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫(xiě)《峨眉山月歌》。四、當(dāng)堂檢測(cè)《峨眉山月歌》是（唐）代詩(shī)人（李白）的作品。引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。下——由上游往下走。夜發(fā)——連夜出發(fā)。三、精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解,教師隨機(jī)指導(dǎo)。峨眉/山月/半輪秋, 影入/平羌/江水流。自己小聲讀讀詩(shī)歌,找出本課生字,記記。《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫(xiě)月詩(shī)。??二、作者簡(jiǎn)介我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫(xiě)的?李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人?誰(shuí)愿意介紹一下?(指名介紹李白)過(guò)渡語(yǔ):今天,我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。走進(jìn)李白筆下的月光世界“又聞子規(guī)啼夜月,愁空山”(李白《蜀道難》)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】學(xué)生導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)、檢查作業(yè)從歷史上看,我們是個(gè)特別喜歡月亮的民族。,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的情感【教學(xué)重點(diǎn)】,想象意境,體會(huì)作者的感情。第一篇：峨眉山月歌 教案(白老師)峨眉山月歌主備課人：白劉軍 使用日期：11月 日 第 周 星期【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力：、流利地朗讀詩(shī)文,背誦詩(shī)文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：,想象意境,體會(huì)作者的感情?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類(lèi)整理歸納法?！疤资?shī)九言月”,明月經(jīng)過(guò)詩(shī)人反復(fù)歌詠成為美麗皎潔動(dòng)人的形象,賦予了它特別的生命和感情?！?李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》)。三、背景:這首詩(shī)是李白年輕時(shí)離開(kāi)蜀地時(shí)的作品,意境明朗,語(yǔ)言淺近,音韻流暢。二、合作探究學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》出示《峨眉山月歌》全文。再讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué),試著理解詩(shī)句的意思。流——流動(dòng),課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。君——作者的友人。指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。練習(xí)背誦。五、作業(yè)布置完成陽(yáng)光學(xué)評(píng)（本節(jié)課內(nèi)容）。六、板書(shū)設(shè)計(jì)《峨眉山月歌》 描寫(xiě)了月映清江的美景，抒發(fā)了作者思念故鄉(xiāng)和友人的感情
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