【正文】 格證書，于是他憑關(guān)系弄了一張證明。在學(xué)校里，有些同學(xué)作業(yè)抄襲，考試作弊，以虛假成績(jī)，蒙騙父母老師；同學(xué)之間不守諾言，答應(yīng)人家卻又隨意改變。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會(huì)欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會(huì)不再信任你，你看這危害有多大呀。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。或許聽完之后大家會(huì)有所觸動(dòng)吧。學(xué)生丙：誠(chéng)信是每個(gè)人心中的美德，是一種品質(zhì)。作為華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚(yáng)它，是民族的召喚，祖國(guó)的需要。活動(dòng)內(nèi)容及過程：主持甲：親愛的老師、同學(xué)們，大家下午好！我們今天討論的班會(huì)主題是《誠(chéng)信是做人之本》。誠(chéng)信是為人處世的根本，是一個(gè)人不可或缺的道德品質(zhì)。誠(chéng)信無處不在。從身邊事做起，誠(chéng)信做人講究誠(chéng)信并非空話，它需要我們切實(shí)地從身邊小事做起。誠(chéng)信，作為修身安邦的基石，維系社會(huì)交往的準(zhǔn)則和現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)志，千百年來一直根植在我們每個(gè)人的血脈之中。童叟無欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一諾千金、一言為定、君子一言，駟馬難追、一言九鼎、表里如一、心口如一、誠(chéng)心誠(chéng)意、襟懷坦白、光明磊落 開誠(chéng)布公、一諾千金、曾子殺豪、言行一致、一言之信、以誠(chéng)相見、出而反爾、言而無信、背信棄義、短斤缺兩、損人害己、言必信，行必果、夸大其詞、不負(fù)責(zé)任◆設(shè)計(jì)我的誠(chéng)信檔案。誠(chéng)實(shí)與信任是一棵并蒂蓮，誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然會(huì)獲得人們的信任，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。有這樣的經(jīng)歷會(huì)影響自己對(duì)別人的信任?！保ò鍟簟伴喿x感悟”p63頁《一諾千金》。小討論：你愿意和冬林做朋友嗎？為什么？學(xué)生：不愿意。生回略。（板書）師：什么是誠(chéng)信？生：誠(chéng)信:就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算數(shù)，言而有信?！霸託⒇i立信”；“商鞅立木取信”；海爾總裁砸冰箱誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)；廣東省體彩中心林海燕姑娘在巨額的金錢面前毫不動(dòng)心……◆談體驗(yàn)與感受。今天我們就有學(xué)習(xí)第六課《人之根本》?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、安排學(xué)生表演小品、搜集誠(chéng)信格言、誠(chéng)信小故事等。【知識(shí)目標(biāo)】理解“誠(chéng)信”的含義；了解誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基，把握講誠(chéng)信的價(jià)值和不講誠(chéng)信的危害；知道誠(chéng)信的來源；掌握正確表達(dá)誠(chéng)信的方式方法。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠(chéng)信教育。建議用四課時(shí)完成對(duì)本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。理解這一點(diǎn)時(shí)，可以聯(lián)系實(shí)際，通過正反對(duì)比、辯淪等方式去認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性。為了準(zhǔn)確把握這個(gè)重點(diǎn)，我們需要從兩個(gè)不同方面去理解。我們所面臨的難題，是要解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到的誠(chéng)信困境：是不是什么時(shí)候都要說真話？說謊是否就不誠(chéng)信？別人都不誠(chéng)信時(shí)，自己堅(jiān)守誠(chéng)信是不是吃虧了？這些問題，有些是學(xué)生親身經(jīng)歷的，有些是家長(zhǎng)灌輸給他們的，還有的是自己觀察社會(huì)而產(chǎn)生的。人際交往最根本的就是要講誠(chéng)信，不講誠(chéng)信，人無法安身，沒有誠(chéng)信，社會(huì)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在課上，利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠(chéng)信故事，讓他們?nèi)ヂ犎ビ^看，激起他們對(duì)誠(chéng)信的理解，在課堂上放開讓他們交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠(chéng)信意識(shí)的形成。（六）情境問答，加深理解誠(chéng)信。孟子（中國(guó)古代思想家）：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)最具有代表性的故事；教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書；教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)小故事，聽過這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做故事中的哪一個(gè)男孩。教師準(zhǔn)備正反兩個(gè)典型故事：《是誰打破了花瓶》、碟片《狼來了》。【活動(dòng)意圖】讓學(xué)生初步了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵?，F(xiàn)在不講誠(chéng)信的事情在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都時(shí)有發(fā)生，對(duì)人們的思想道德觀念形成了較大的沖擊。如果說，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華：當(dāng)愛成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺，當(dāng)我們真誠(chéng)的鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好！第二篇：誠(chéng)信是做人之本誠(chéng)信是做人之本 ——小學(xué)生“誠(chéng)信教育”活動(dòng)案例提要】誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！备卸鞑患兇馐且环N心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國(guó)作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻：感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜?！净顒?dòng)背景】誠(chéng)信教育，是弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的重要組成部分。本次活動(dòng)通過典型故事，生動(dòng)地向小學(xué)生講述誠(chéng)信的重要，不講誠(chéng)信的后果，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。【活動(dòng)準(zhǔn)備】讓學(xué)生收集生活中或在書本、電視中聽到或看到的誠(chéng)信故事?！净顒?dòng)過程】（一）故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。小組活動(dòng)。教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）（三）組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。（五）格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說說格言的大意?！净顒?dòng)反思】?jī)和返?