【正文】 其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。一、激發(fā)興趣，營造氛圍帶動(dòng)學(xué)生烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。篇二：初中音樂教學(xué)反思音樂教師，應(yīng)該明確音樂教育是素質(zhì)教育必不可少的一個(gè)重要方面。教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，因材施教，個(gè)性發(fā)展。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行探索。二、改變教學(xué)方式，在上課的過程中驗(yàn)證反思。另外，通過體育課堂教學(xué)及平時(shí)的體育訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有了更深的理解。如：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，七年級(jí)多開展一些柔韌、技能技巧方面的如：乒乓球、籃球、足球、跳繩等體育項(xiàng)目的課程，這對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生他們樂于參與，且在教學(xué)中能夠收到很好的效果。二、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，積極創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境和條件體育教學(xué)過程中設(shè)備、器材的使用直接關(guān)系到一堂課的質(zhì)量及成敗與否，設(shè)備、器材的損壞更新是常見的事，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓學(xué)校對(duì)體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行必要的資金投入，適時(shí)添加易損設(shè)備、器材，這對(duì)體育教學(xué)工作是非常重要的一項(xiàng)，積極創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境和條件，讓學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)健康有序的開展。一、與社會(huì)溝通，讓全社會(huì)重視學(xué)生上好體育課的意義與社會(huì)溝通就是通過學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)知道學(xué)生在校上好體育課不僅對(duì)身體健康（身高、體重、耐力、柔韌、力量、骨骼發(fā)育等等有好處）、心理健康（具有充分的適應(yīng)力；能充分地了解自己，并對(duì)自己的能力做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；生活的目標(biāo)切合實(shí)際；不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境；能保持人格的完整與和諧；善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；能保持良好的人際關(guān)系；能適度地發(fā)泄自己的情緒和控制自己的情緒；在不違背集體利益的前提下，能夠有限度地發(fā)揮個(gè)性；在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能夠恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需求。然而，鄉(xiāng)村中學(xué)一直就缺體育教師，看到學(xué)生們對(duì)體育課的渴望，我的心又按捺不住了，我自學(xué)生時(shí)代就一直喜愛體育，于是第二學(xué)歷就到安徽師范大學(xué)進(jìn)修了體育教育專業(yè)。教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的,必須針對(duì)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,有選擇的安排好教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)學(xué)生易于接受的教學(xué)情境,學(xué)生與教師之間會(huì)更容易了解和配合產(chǎn)生的教學(xué)效果也是我們意想不到的。欣賞民歌作品可以利用《天下無賊》片尾曲來分析“起承轉(zhuǎn)合”曲式結(jié)構(gòu),欣賞莫扎特的古典作品可以從學(xué)生熟悉的歌手《不想長(zhǎng)大》一歌入手,以莫扎特為主線,有效地縮小學(xué)生與古典音樂間的距離,從而使他們親近并喜歡古典音樂,對(duì)莫扎特有一定的印象?！痹谄降鹊恼Z言中鼓勵(lì)引導(dǎo)多數(shù)學(xué)生漸漸地學(xué)會(huì)去聆聽每一部作品，演唱每一首不同風(fēng)格的歌曲，并大膽地向老師表示他們的喜好及原因，這種學(xué)生的表現(xiàn)與參與應(yīng)該是每位音樂教師所追求的效果。另外，教師的語言在課堂中也起著推波助瀾的作用。流行音樂是魚龍混雜，教師必須有自己明確的觀點(diǎn)和一定的分析深度，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)作品的整體欣賞、歌詞分析和對(duì)音樂風(fēng)格等背景的了解。每一節(jié)課至少要達(dá)到90%以上的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教師不必過于注重學(xué)生的表現(xiàn)難度及優(yōu)美程度，讓每一位學(xué)生擁有自己的感覺。作為音樂教師的我們應(yīng)該讓學(xué)生盡量多地聽賞美的音樂，更有職責(zé)引導(dǎo)學(xué)生理解音樂美的真正內(nèi)涵，從而促進(jìn)其情感的升華。二是教學(xué)內(nèi)容深一點(diǎn)在音樂的美感前提下進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，獲得知識(shí)，開創(chuàng)一條音樂教育教學(xué)的新路。當(dāng)前，許多電視娛樂、聯(lián)歡活動(dòng)（如《星光大道》、《開心辭典》??）收視率高，火爆無比。學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是從感性到理性、從具體到抽象的一個(gè)過程，直接感知能引起學(xué)生興趣，從而促進(jìn)注意力、觀察力、思維力的發(fā)展。一是教學(xué)手段新一點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。冼星海曾說：音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶情操的熔爐。實(shí)踐中總結(jié)，實(shí)踐中去創(chuàng)新。漸漸地一年比一年更精彩，節(jié)目也越來越多樣化。在表演中，讓學(xué)生多去學(xué)習(xí)我國民族特色的舞蹈、民族聲樂作品。這或許就是為什么音樂課是最好的德育教育途徑的原因吧。要利用好每次的文藝活動(dòng)。鄉(xiāng)村初中生較內(nèi)向、靦腆、不自信。例：在“5。而此階段的學(xué)生多處于變聲期，根本無法很好地控制自己的聲音，所以我在該單元的教學(xué)中把它改為欣賞曲目，而把韓紅的《家鄉(xiāng)》作為演唱歌曲。為學(xué)生終身喜愛音樂，審美音樂，享受音樂打下良好的基礎(chǔ)。你如何讓他更好地演唱？怎樣更好地去聆聽、創(chuàng)作、演繹音樂？我認(rèn)為在第一期的音樂教學(xué)中，要學(xué)生學(xué)會(huì)柯達(dá)伊音階手勢(shì)練習(xí)、音名、唱名、常用音符時(shí)值節(jié)奏及反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用是很有必要的。然而初中的音樂教材卻是與小學(xué)的教材相連的。現(xiàn)就談?wù)勥@些年來在教學(xué)中的幾點(diǎn)感想：一授人以魚、不如授人以漁音樂教育新課標(biāo)指出“音樂教育應(yīng)以審美教育為核心”但在現(xiàn)實(shí)的音樂教學(xué)中，部分教師卻片面的認(rèn)為音樂課就是唱歌、欣賞、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。然而要上好每一堂音樂課，讓學(xué)生在快樂中收獲成長(zhǎng)卻并不是那么輕松容易的，而這卻是我們作為音樂老師畢生所追求的。在許多鎮(zhèn)小、村小幾乎沒有專職的音樂教師，多數(shù)小學(xué)生根本沒有接受過正規(guī)的音樂課教學(xué)，小學(xué)六年的音樂知識(shí)幾乎為零。試想do、re、mi 不知，拍子也不懂、調(diào)號(hào)更別提的人。授人以魚，不如授人以漁，在音樂教學(xué)中深入淺出，潛移默化的滲透音樂知識(shí)、音樂要素的教學(xué)。例：在八年級(jí)15冊(cè)第二單元《雪域高原》中演唱歌曲《走進(jìn)西藏》，該歌曲音域較廣，尤其是前領(lǐng)唱部分，氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏的掌握都比較難。根據(jù)響應(yīng)的時(shí)期選擇具有代表性的時(shí)代歌曲。三實(shí)踐中去感受、實(shí)踐中去創(chuàng)新音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受音樂、表現(xiàn)音樂。從而在實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生的集體榮譽(yù)感。往往我們?cè)趻伌u引玉的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)給我們帶來意象不到的靈感。慢慢地晚會(huì)上有學(xué)生開始跳新疆舞、傣族舞、蒙古舞、秧歌了。萬事開頭難！但只要有了好的開始，只要我們多用點(diǎn)心，我相信鄉(xiāng)村的的音樂氛圍會(huì)越來越好的。別認(rèn)為這樣很多余，相反卻有事半功倍的效果，這樣以來，學(xué)生也知道要注意哪些，如何去編排，如何更好地去創(chuàng)新了。在新課標(biāo)新教法呼聲日益高漲的今天，筆者認(rèn)為要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代緊密結(jié)合，不斷培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的興趣，提高審美能力，給學(xué)生插上飛向音樂宮殿的翅膀。要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。娛樂教學(xué)法。實(shí)驗(yàn)證明：娛樂教學(xué)法使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)到了知識(shí)，使其產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)調(diào)音樂的情感性和情節(jié)性，促進(jìn)學(xué)生情感的內(nèi)化。三是教學(xué)氣氛活潑一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人人參與。充分利用流行音樂活躍課堂。一個(gè)教師優(yōu)秀的教學(xué)氣質(zhì)源于其心理品質(zhì)及基礎(chǔ)：我們應(yīng)有慈母的愛心、嚴(yán)父的誠心、良友的知心，更可貴的是永不磨滅的童心。在教學(xué)中，也經(jīng)常有些學(xué)生會(huì)說出“我不