【正文】 比較突出的成績。第九條 破格申報(bào)條件未具備正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)高級(jí)教師資格后被聘為中小學(xué)高級(jí)教師5年以上；或具備正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)高級(jí)教師資格后被聘為中小學(xué)高級(jí)教師3年以上者，任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、教研成果獲得國家級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)（均要求排名第一）；或獲得國家級(jí)政府榮譽(yù)稱號(hào)（排名第一），則可破格申報(bào)，同時(shí)要求具備正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件。教師進(jìn)修學(xué)校：任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)；在教育理論、教學(xué)方法等方面有深入研究，主持并完成省級(jí)以上教學(xué)科研課題2項(xiàng)以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)本地區(qū)本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得突出成績。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上（其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課120學(xué)時(shí)以上），能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果特別顯著。專任教師完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量；兼任管理工作的教師每周上課4節(jié)以上（小學(xué)6節(jié)以上），每學(xué)期聽課10節(jié)以上（小學(xué)每周聽課1節(jié)）；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周上課2節(jié)以上（小學(xué)4節(jié)以上），每學(xué)期聽課15節(jié)以上；幼兒園教師平均周帶班時(shí)間：專任教師4個(gè)半天以上，保教主任（組長）3個(gè)半天以上（或聽課、評(píng)課8節(jié)以上），副園長聽課、評(píng)課4節(jié)以上，園長聽課、評(píng)課2節(jié)以上；教研員、電教、裝備教師及教育事業(yè)單位人員須有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)、聽課、評(píng)課，每年不少于：縣級(jí)60天、市級(jí)40天、省級(jí)30天（提供基層證明材料）。（四）在本教育教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家?？烧Ｉ陥?bào)三級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格。（四）獲碩士學(xué)位后三個(gè)月；獲大學(xué)本科或?qū)W士學(xué)位，見習(xí)期1年期滿并考核合格；獲大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，取得中小學(xué)三級(jí)教師（對(duì)應(yīng)原中學(xué)三級(jí)教師、小學(xué)二級(jí)教師?？烧Ｉ陥?bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格。弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報(bào)。熱愛學(xué)生，平等對(duì)待和關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，精心呵護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)，做學(xué)生人生的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)者。（三）具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線工作，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。附件：江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師專 業(yè)技術(shù)資格條件附件：江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師專業(yè)技術(shù)資格條件第一章 總則第一條 為了引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化強(qiáng)的教師隊(duì)伍，根據(jù)我省教育改革發(fā)展需要和中小學(xué)教師工作崗位特點(diǎn)及要求，特制定本資格條件第二條 本資格條件適用于全省中小學(xué)教師和教學(xué)研究、電化教育、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校。第十七條 經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實(shí)無問題的評(píng)審?fù)ㄟ^人員，正高級(jí)教師由國家人力資源社會(huì)保障部、教育部審核確認(rèn)；高級(jí)教師由省人力資源社會(huì)保障廳審核確認(rèn)；中、初級(jí)由市、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障局審核確認(rèn)。評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員須由現(xiàn)聘為相應(yīng)及以上職稱等級(jí)的教師組成。第十二條 經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實(shí)無問題的推薦人員，其職稱申報(bào)材料按單位隸屬關(guān)系報(bào)相應(yīng)的教育主管部門和政府人力資源社會(huì)保障部門逐級(jí)審查后，送相應(yīng)的中小學(xué)教師職稱評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)。通過競爭推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，須通過職稱評(píng)審后再聘用到相應(yīng)教師崗位。第六條 申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱，須在符合《江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師專業(yè)技術(shù)資格條件》及學(xué)校競聘條件下，向?qū)W校人事部門提出申請(qǐng)，并提交相關(guān)職稱申報(bào)材料。第三條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。教師可以跨校評(píng)聘。全面推行公示制度，增加職稱工作透明度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法與藝術(shù)，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)教師、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。三、改革試點(diǎn)工作的主要內(nèi)容改革試點(diǎn)重點(diǎn)圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新評(píng)級(jí)辦法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革試點(diǎn)工作按照有利于推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，有利于中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，有利于中小學(xué)人事制度改革配套推進(jìn)的總體要求，堅(jiān)持以人為本，分類管理的原則，堅(jiān)持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持重師德、能力、業(yè)績和貢獻(xiàn)的原則，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，按時(shí)完成各項(xiàng)改革試點(diǎn)任務(wù)，為全面推進(jìn)改革積累經(jīng)驗(yàn)。市人社、教育部門要成立改革工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，聯(lián)系縣區(qū)和重點(diǎn)學(xué)校，協(xié)調(diào)指導(dǎo)開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全市改革總體方案的審議、各縣區(qū)改革實(shí)施方案的審核；與省和國家部委進(jìn)行政策咨詢，情況溝通和請(qǐng)示匯報(bào)；對(duì)涉及全市改革中重大問題進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；強(qiáng)化對(duì)縣區(qū)和部門工作的督促、檢查和考核。要切實(shí)處理好堅(jiān)定推進(jìn)改革與保持穩(wěn)定的關(guān)系，處理好堅(jiān)持改革方向、鞏固第一階段改革成果與從實(shí)際出發(fā)處理改革矛盾的關(guān)系，處理好改革與正常教學(xué)活動(dòng)開展的關(guān)系。改革學(xué)校聘委會(huì)對(duì)競聘人選進(jìn)行資格審查，并予以公示。競聘的基本條件要按照省人社廳、教育廳下發(fā)的《松原市中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》和這次出臺(tái)的相關(guān)政策執(zhí)行。評(píng)委會(huì)成員按規(guī)定程序，從評(píng)委庫成員中產(chǎn)生。高級(jí)、一級(jí)、二、三級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)人數(shù)分別不少于25人、21人、9人。在實(shí)施過程中要突出把握好以下幾個(gè)組建專業(yè)技術(shù)水平評(píng)審會(huì)。市人社、教育部門要組織縣區(qū)人社教育部門有關(guān)人員和各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其成為領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、推進(jìn)改革的骨干中堅(jiān)。充分利用各種媒體廣泛宣傳改革的意義、目的，實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，在社會(huì)上樹立正確導(dǎo)向。市委、市政府組織召開全市第二階段深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)，總結(jié)前段工作，安排部署第二階段改革工作。在考核評(píng)價(jià)過程中，可以將其聽課、評(píng)課、導(dǎo)課、講座和教輔工作等教育教學(xué)活動(dòng)，折算出相當(dāng)于學(xué)校專業(yè)課教師標(biāo)準(zhǔn)工作量，加以考核賦分。嚴(yán)格資格審查，凡競聘教師民主測(cè)評(píng)不超過半數(shù)、業(yè)績成果弄虛作假、綜合考核評(píng)價(jià)沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，以及其它不符合競聘崗位條件的，一律不能參加競聘。（三）從實(shí)際出發(fā)完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要在原有改革方針、政策、總體思路和原則不變的基礎(chǔ)上，著眼構(gòu)建長效機(jī)制，立足改革創(chuàng)新，完善改革政策，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評(píng)審辦法，著力解決第一階段改革中遇到的問題和矛盾。(五)三級(jí)教師：具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中任教，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)任教，見習(xí)l年期滿并考核合格；或者具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)任教。近3年參加過3 0課時(shí)以上的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動(dòng)和交流，作業(yè)設(shè)計(jì)切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科的學(xué)生水平達(dá)到教育質(zhì)量要求。具有一定的研究基礎(chǔ)和能力具有拓展專業(yè)知識(shí)和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。(2)備課認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)清晰，課程設(shè)計(jì)完整、重點(diǎn)明確。指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，能夠在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實(shí)踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。(6)具有市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。(2)備課細(xì)致、認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)計(jì)完整，內(nèi)容細(xì)致，重點(diǎn)突出。(二)高級(jí)教師教書育人業(yè)績顯著(1)積極履行全員育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。(2)任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨(dú)創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。(5)根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)業(yè)務(wù)精湛(1)能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)。(五)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。第一篇：濰坊市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)濰坊市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)一、基本條件(一)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。(四)掌握和運(yùn)用普通文化知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，自覺運(yùn)用教育新觀念和新理念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。(3)積極參與社會(huì)教育活動(dòng)，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對(duì)學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。(4)課堂教學(xué)效果突出，保持高質(zhì)量完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科的學(xué)生水平普遍高于教育質(zhì)量要求。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題；積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新，取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐；在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。(3)積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和先進(jìn)教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。教學(xué)業(yè)務(wù)精通(1)能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)。(5)根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實(shí)踐活動(dòng)。(2)任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文。教學(xué)成績優(yōu)良(1)能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。(5)具有講授縣級(jí)以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實(shí)踐、選修課程開設(shè)和校本課程開發(fā)。能正確把握和使用教材，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，備課認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，課程設(shè)計(jì)合理。(二)高級(jí)教師：具備博士學(xué)位，在一級(jí)教師崗位任教2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線任教；或具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)任教，在一級(jí)教師崗位任教5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線任教。(四)二級(jí)教師；具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)三級(jí)教師崗位任教2年以上：或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。市里要統(tǒng)攬改革全局，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，規(guī)范運(yùn)作，