【正文】 剪窗花知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。它逐漸發(fā)展成為我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)23中民間藝術(shù)品的制作方法。用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開來(lái)，最初在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。教學(xué)難點(diǎn)：能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛的作品。第五單元 美化生活 第17課繡出美麗的圖畫教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持?！闭甄R子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。洗浴時(shí)唱歌： 每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。（二）心靈視窗羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。或者，從形象設(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”三、課堂小結(jié)我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。心靈氧吧閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。二、主題活動(dòng)心理聚焦 學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。（2）應(yīng)對(duì)挫折的方法目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響； 激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響； 冷靜分析原因，采取有效辦法；自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。心海起航（1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。心靈視窗觀察兩幅圖，思考交流：（1）自己在生活中遇到過哪些挫折？（2）你是怎樣面對(duì)這些挫折的？讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。第四單元：呵護(hù)心靈 第13課：挫折 也精彩教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)過程: 師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡(jiǎn)單的說，情緒就是心情。認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。第12課青春期的健康教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是起青春期。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空??支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作 3．情景劇表演假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過程通過情景劇表現(xiàn)出來(lái)。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。四．案例分析。更不能與他人共用注射器吸毒。3母嬰傳播。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。課時(shí)劃分： 2課時(shí)教學(xué)過程： 一．溫故知新1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么??？它的英文縮寫你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種??？ 3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？三、結(jié)束語(yǔ)師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病第11課：珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋教學(xué)目的：知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。還有什么要注意的呢？師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。你們看了圖片有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長(zhǎng)過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答）師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？二、學(xué)習(xí)新課 什么是疫水呢？有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。懂得如何預(yù)防血吸蟲病。健康小博士了解喝酒的兩種主要危害。二、新授（一）議一議：吸煙有害健康嗎？健康小問號(hào)觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？ 活動(dòng)一：觀察空煙盒香煙對(duì)人體的危害有多大？活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。3．通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。趕快撥打1999或120等。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。安全小衛(wèi)士遭遇擁擠的人群怎么辦（1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。突然聽到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。課時(shí)劃分： 3課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。第8課：預(yù)防踩踏教學(xué)目的：了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。二、新授安全小問號(hào)面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。第7課：見義巧為教學(xué)目標(biāo)：樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。安全小衛(wèi)士認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。實(shí)踐活動(dòng)干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。安全小問號(hào)圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。切記?。壕热藭r(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。（5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。（2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。第二單元：安全生活 第5課：震后互救 安全第一教學(xué)目標(biāo)：1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。小組交流你知道的感恩習(xí)俗。那是什么呢？學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？聯(lián)系生活實(shí)際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的 對(duì)象。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入二、主題活動(dòng) 生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。那么同學(xué)們，你的夢(mèng)想呢？停頓一會(huì)，說：先不要分享，請(qǐng)將你的夢(mèng)想沉淀在這張紙上。生回答，師小結(jié)：是啊，他們的夢(mèng)想是那么奇妙。出示對(duì)話。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語(yǔ)氣？訴說自己夢(mèng)想時(shí)候滿心的憧憬、自豪和期待。就像我來(lái)問一問我們同學(xué)：你來(lái)問問蒲公英？生練習(xí)怎樣對(duì)白，注意叫人名字時(shí)的語(yǔ)氣要連貫親切。師面對(duì)一盆花，問：長(zhǎng)大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？今天老師帶來(lái)一本書，也許你讀完后就有答案了。（2）讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！2丁丁告訴你制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：（1）把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；（4）一旦決定，就開始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。＊在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。畫生命線（1）以丁丁的生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢?。?）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有很多特長(zhǎng)，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！（五）生命寄語(yǔ)“接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 組織學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。2．小調(diào)查聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問題。課時(shí)劃分 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入同學(xué)們可曾有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手楊光。安全六上教案第一單元 熱愛生命 第1課 楊光的“陽(yáng)光”教學(xué)目標(biāo)：1．了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。生態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立積極樂觀的生活態(tài)度。（二）生命探索 1．討論交流通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過付諸行動(dòng)可以改變的。2．我的“真情告白”讓學(xué)生先就書上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。二、主題活動(dòng)（一）生命萬(wàn)花筒 1。）（二）生命體驗(yàn)園師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾倍？ ＊ 與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？（三）生命加油站 （1）讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。第3課 長(zhǎng)大后做什么教學(xué)目標(biāo)：感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說出自己的夢(mèng)想；懂得在夢(mèng)想面前人人平等，為追求自己的夢(mèng)想做出努力；教學(xué)重難點(diǎn)：感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說出自己的夢(mèng)想；一、童趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一個(gè)問題要單獨(dú)問一問你們？問誰(shuí)呢？長(zhǎng)大以后做什么？（問3個(gè)）同學(xué)們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對(duì)你們。于是你來(lái)問一問?！睘槭裁雌压⒁鲆恢淮螵{子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來(lái)小小的蒲公英有著大大的夢(mèng)想。然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。看完書后，請(qǐng)你思考上面幾個(gè)問題。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱?，我們才可以一直思考，才可以一直找尋那個(gè)大大的夢(mèng)想。第4課心存感恩教學(xué)目標(biāo)：理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì) 知恩。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說什么？ 生命萬(wàn)花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就無(wú)法存在。結(jié)合教材，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。教學(xué)重難點(diǎn)：理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：（1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的