文化生活：42 文化在繼承中發(fā)展》2-全文預覽
【正文】 發(fā)明都來自中國。 做自覺的文化傳傳承者和享用者（板書） 在文化傳承中，要把握好文化繼承和發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革 故鼎新，這樣，我們就能作出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。 思考 問題： （ 1）分析溫家寶總理對“和而不同”思想賦予了什么新的時代內(nèi)涵？ （ 2）材料一中對傳統(tǒng)文化引用給我們帶來什么啟示？如何正確繼承傳統(tǒng)文化？ （ 3）結(jié)合兩則材料思考，文化傳承中，我們怎樣才能成為自覺的文化傳承者和享用者？ 【教學互動 合作探究】 一、 同一個過程的兩個方面（板書） 學生分成若干小組思考兩則材料的問題，展開討論，探究文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系。 收集教育方式變革對文化傳承影響的實例并制作課件 [教學過程 ] 【來自生 活的報告】 多媒體展示：材料一：兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想，其本意是指各種學說都有相同和不同的地方，和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 通過學習本課內(nèi)容，使學生認識文化發(fā)展的歷史過程，正確把握文化傳承中繼承和發(fā)展 的辯證關(guān)系，從而作出正確的文化選擇，做自覺的文化傳承者和享用者。 文化在繼承中發(fā)展 [教學目標 ] 知識與能力目標： 識記影響文化發(fā)展的重要因素；理解文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。 過程與方法目標： 學生課前自主探究，利用教材提供的情景和問題，提高學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。 收集關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)對文化傳播、繼承與發(fā)展影響的實例制作課件。 材料二：見課本 44頁虛框內(nèi)容，“如何看待針對我國古代教育思想的兩種不同觀點”。 文化繼承與 文化發(fā)展的關(guān)系（板書） 文化繼承不是原封不動地接收和享有傳統(tǒng)文化，而是有所淘汰、有所發(fā)揚地繼承，從而使文化得到發(fā)展。 樹立正確的文化發(fā)展過程觀（板書） 在文化發(fā)展過程中，要推陳出新，革故鼎新，不斷革陳舊的、過時的舊文化，推出體現(xiàn)時代精神的新文化。 多媒體展示： 材料一：課本 4
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