【正文】 人去那很遙遠(yuǎn)的地方?！薄澳俏夷苋タ茨銌?”“不能?！薄熬湍阋粋€(gè)人去嗎?”“就我一個(gè)人。或許是因?yàn)殡p眼半閉，或許是因?yàn)闊o休止地走圓場(chǎng)，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。桑桑將這塊空地當(dāng)做了舞臺(tái)，沉浸在一種貫穿全身的快感里。桑桑穿上厚厚的棉衣，戴著厚厚的棉帽，來到了教室中間的空地上。她讓油麻地小學(xué)的老師們居然覺得，她大概一輩子都會(huì)是一個(gè)文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。2）、她在田野上走，總會(huì)把很多目光吸引過去。你都認(rèn)識(shí)了誰？我從書中裁剪了一些文字片斷，請(qǐng)仔細(xì)聽我讀，你們?cè)诟惺茏髡哒Z言魅力的同時(shí)，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個(gè)人物。而當(dāng)太陽凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。獲省部級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)30余種。這學(xué)期開學(xué)以來，我們一起閱讀純美小說《草房子》，草房子的作者是誰？（板書草房子 曹文軒）對(duì)曹文軒你了解多少呢1954年1月生于江蘇鹽城?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受作品中人物形象，感受作品詩一般的語言，感受作品的內(nèi)在魅力。于是，我從苦難與成長的主題切入，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的魅力，體悟作品中對(duì)生命的詮釋。面對(duì)這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，他們更多的表現(xiàn)出的是對(duì)他人的漠視和對(duì)人生的無謂。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。出示兩段文字，一是報(bào)復(fù)行為后，禿鶴的語言、動(dòng)作描寫；二是文藝匯演中，禿鶴的動(dòng)作、神態(tài)描寫，仔細(xì)品味，感受寫法的不同。(3)分析故事結(jié)構(gòu)（4）品味語言。匯操后，因報(bào)復(fù)行為，禿鶴（）。三年級(jí)時(shí)，禿鶴（）。（評(píng)論要簡潔概括，選擇能夠體現(xiàn)人物性格特征的詞語，如淘氣、頑皮，善良，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢等。（1）介紹桑桑的片段。（2）小說中的故事發(fā)生中國五十年代末，六十年代初，一個(gè)叫的地方。以第一章“禿鶴”為例，了解課外閱讀的基本步驟和閱讀方法?！l(fā)稼指名學(xué)生讀一讀。老師課前采訪了一下咱班已經(jīng)讀完這本的同學(xué)，他們是這樣說的：（課件出示）學(xué)生讀后感。油麻地小學(xué)的老師與孩子們，一個(gè)挨一個(gè)地排著，長長的隊(duì)伍在田野上迤邐了一里多地。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實(shí)的孩子，可是在六年級(jí)時(shí)，他卻長成了這個(gè)模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。（2）讀完后想想桑桑是個(gè)怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句。（5）看書里這樣一句話，課件出示“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……”師：禿鶴并不是因?yàn)槊胤接行С闪擞⒖〉纳倌辏降资鞘裁丛蚰?？答案就在書中。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？禿鶴的父親得了一個(gè)秘方，看過的同學(xué)還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會(huì)怎么想？禿鶴也不愿意長成這個(gè)模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會(huì)去摸他的光頭借以取樂。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。其中有不少獲得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。當(dāng)太陽凌空而照時(shí)，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。三、課前準(zhǔn)備：1．小說《草房子》，并把部分章節(jié)錄制成幻燈。在今天這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。第二篇：草房子閱讀指導(dǎo)課教案《草房子》閱讀指導(dǎo)課教案一、作品分析：《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。從前面的孤獨(dú)中有人關(guān)心她，到她縱身一躍的剎那，她的行為發(fā)生了翻天覆地地變化，變化也歸結(jié)于她的內(nèi)心有不滅的良知。秦大奶奶就是這樣的一個(gè)人。先是像深夜幽靈一樣在校園到處走動(dòng)，接著是在小屋前種滿艾，在學(xué)校的苗圃上打滾，放飛她的一群“戰(zhàn)士”雞鴨鵝們，在校園里到處亂跑，鬧得校園不像個(gè)校園，倒像個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)，再就是當(dāng)學(xué)校把她的小屋周圍圍上籬笆時(shí)，她又在文教干事來聽課之際，放她的雞鴨鵝們進(jìn)了校園，弄得課堂成了鬧場(chǎng)，最后強(qiáng)行將她搬出時(shí)，她整夜整夜得躺在艾地里??看了這些，我當(dāng)時(shí)討厭這個(gè)老婆婆，怪不得油麻地小學(xué)的孩子都叫她“老太婆”?？蓱z的秦大沒有看到麥子豐收就長眠于地下。（課件出示：“桑桑讀完五年級(jí)的那個(gè)暑假??她掉到了水中被淹死??給秦大奶奶送葬的隊(duì)伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的。他終于為他的膽大妄為付出了被蚊子叮得渾身是包的代價(jià)，尤其是左眼——紅腫得發(fā)亮。他敢想就敢做，用這口網(wǎng)還真的打上來兩三斤魚蝦。但是，跑得了和尚，跑不了廟，他終究要回家，也終于沒有能躲過母親的懲罰。④總之是個(gè)調(diào)皮的孩子，也是個(gè)經(jīng)常被懲罰的孩子，但懲罰阻止不了他成長的沖動(dòng)。重點(diǎn) ： ①異想天開的孩子：他的想法和別人不大一樣，只有他才能想到用家里的碗柜來做鴿子籠，也只有在他的眼中父母的蚊帳分明是口不錯(cuò)的漁網(wǎng)。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸。（5）聽著大家的交流，我感受到同學(xué)們對(duì)桑桑這個(gè)孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了。學(xué)生自由誦讀事先發(fā)給學(xué)生的材料紙。（1）師：書中還有一個(gè)主人公叫桑桑，這會(huì)是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們來讀讀關(guān)于桑桑的兩個(gè)片斷。（4）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會(huì)做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際或平時(shí)觀察想象。當(dāng)你讀著這樣的文字時(shí)，仿佛眼前就有個(gè)怎樣的桑桑？（7）你會(huì)有什么疑問？會(huì)有怎樣的感受？會(huì)是怎樣的心情呢？（8）看過書的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。你覺得桑桑是個(gè)怎樣的孩子？從文中找出有關(guān)的句子讀一讀。③膽大的孩子：他做事不計(jì)后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊蟲叮的懲罰，也在所不顧。）②母親發(fā)現(xiàn)了真相時(shí)，桑桑哪兒去了？他能躲得過懲罰嗎？（逃之夭夭。當(dāng)他想擁有一張漁網(wǎng)時(shí)，在他的眼中，父母的蚊帳就是一口不錯(cuò)的漁網(wǎng)。然而，躲得了和尚，躲不了廟。在我們的印象中，你會(huì)校園內(nèi)的奶奶想象成一個(gè)怎樣的老人？（2）大家都有著美好的想象，可是油麻地的人都說她是個(gè)“可惡的老婆子”，看了這個(gè)評(píng)價(jià)，你特別想知道什么？（3）再聽老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。1948年秦大奶奶與丈夫秦大歷經(jīng)艱辛買來的一塊地，然后欣喜地種上麥子。從此心存憤怒的她，在這里的一角開始了她的報(bào)復(fù)行為。善良的人終有善良的一面，只要你去感化她，她會(huì)有驚人的表現(xiàn)。在這次救人事件中，她得到的是躺在床上休息半個(gè)月及人們的關(guān)心。秦大奶奶雖然去了，但她留給我們的卻是她的那份執(zhí)著，那份對(duì)