【正文】 寫道：“星期二下午放學(xué)后，我ch233。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個(gè)圓，我要求學(xué)生在這個(gè)半圓上添上幾筆，變成一樣?xùn)|西，然后展開想象，寫幾句話。我高興地叫著：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子創(chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗(yàn)是孩子最真的感受。孩子們會(huì)把那些使他們激動(dòng)、贊嘆和驚奇的東西用自己的話語寫下來?！贝禾靵砼R了，我會(huì)帶他們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競(jìng)相開放的花朵，長滿綠葉的樹木，聆聽那清脆的鳥鳴……面對(duì)這美妙的世界，孩子們不可能無動(dòng)于衷。奧妙無窮的大自然，色彩斑斕的社會(huì)生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。我想這項(xiàng)基本功也不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。在低年級(jí)（一、二年級(jí)），寫作又稱為寫話。我堅(jiān)信：給孩子一片五彩的天空，他們一定會(huì)像小鳥一樣快樂飛翔，一定會(huì)用五光十色的筆來描繪美好的生活?！睂W(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。美國兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛聽故事、愛閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。這一招真好，有些孩子還會(huì)事先進(jìn)行練說。但你不曾發(fā)現(xiàn)這也個(gè)是訓(xùn)練孩子說話的好機(jī)會(huì)嗎？課標(biāo)上也指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞，感受、想象說出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。這就要求老師要耐心引導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。五、暢所欲言 說一說口頭表達(dá)能力是語言實(shí)踐的重要工具，是寫話的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。當(dāng)我再問“誰還想演一演？”時(shí)，學(xué)生們活躍積極。叫我代她向你問侯。）當(dāng)我讓孩子們仔細(xì)觀察圖并認(rèn)真讀提示，然后來說說時(shí)，孩子們都面露難色，舉手的寥寥無幾。”多么富有童趣富有想象力的語言！臺(tái)灣作家林清玄寫的《和時(shí)間賽跑》中，不是也有與太陽比賽的場(chǎng)景嗎？這場(chǎng)景與小女孩所描寫的畫面多么相像！三、化難為易 演一演有些圖片類似于生活片段，我們還可以用演一演來化難為易。我下車了，那太陽還在。她寫道：“星期二下午放學(xué)后，我ch233。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個(gè)圓，我要求學(xué)生在這個(gè)半圓上添上幾筆，變成一樣?xùn)|西，然后展開想象，寫幾句話。我高興地叫著：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子創(chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗(yàn)是孩子最真的感受。孩子們會(huì)把那些使他們激動(dòng)、贊嘆和驚奇的東西用自己的話語寫下來?！贝禾靵砼R了，我會(huì)帶他們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競(jìng)相開放的花朵，長滿綠葉的樹木，聆聽那清脆的鳥鳴??面對(duì)這美妙的世界，孩子們不可能無動(dòng)于衷。奧妙無窮的大自然，色彩斑斕的社會(huì)生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。我們的音樂教學(xué)就應(yīng)該在品味快樂中唱，享受快樂中演，欣賞快樂中舞。只有學(xué)會(huì)欣賞美，才能更好地創(chuàng)造美?？鞓啡涸谝曨l解讀中欣賞舞蹈【例3】：看一看，了解新疆舞（1）欣賞視頻。讓學(xué)生自己去創(chuàng)作舞蹈，再表演出來，展示給大家，孩子們會(huì)真正感受到音樂的魅力，激發(fā)更大的創(chuàng)作興趣。在這一片段中，首先利用教師的自身特長，為學(xué)生表演一段新疆舞，教師的參與，師生互動(dòng)，使學(xué)生的熱情高漲，興趣盎然?！墩n標(biāo)》中指出“音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知，是在生動(dòng)、多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，通過學(xué)生的親身參與生成和實(shí)現(xiàn)的。⑤學(xué)生模仿，老師指導(dǎo)。師：除了頭、肩、手的動(dòng)作，新疆舞也不能忘了腳部的動(dòng)作，接下來我們學(xué)習(xí)舞蹈中的一種步伐，叫踏踮步。③肩部動(dòng)作。①手腕的動(dòng)作。這種方式讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力。在伴隨音樂進(jìn)行活動(dòng)的過程中，學(xué)到一定的音樂知識(shí)。，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱師：小朋友，剛才我們是怎樣跟著音樂拍手的？（拍手強(qiáng)，點(diǎn)手心弱），表示強(qiáng)弱（1）嘗試用不同的動(dòng)作來表示強(qiáng)和弱。所以，樂（yue）即是樂（le）?？傊翱鞓方逃备先诵蕴攸c(diǎn)和規(guī)律的教育理念和教育追求，更順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理成長規(guī)律，作為教育工作者，讓我們?cè)诮逃I(lǐng)域內(nèi)，不斷探索，多給學(xué)生注入“快樂”的“因子”，最終使學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展。德國教育家斯多惠曾指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。這樣便會(huì)迅速地將學(xué)生的注意力集中起來，為聽課做好準(zhǔn)備。第二，可以在課前做一些自己喜歡的事，或者想一些令人高興的事情，給自己一個(gè)好心情，使自己處于一種興奮狀態(tài)。以上幾點(diǎn)是從教師人格魅力吸引學(xué)生，愉悅學(xué)生，也就是說從最基本的情緒情感體驗(yàn)中獲取一種快樂，但是我們更應(yīng)該關(guān)照學(xué)生理性反面的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中體驗(yàn)一種理性思緒的樂趣，怎樣讓我們的英語教學(xué)插上快樂的翅膀呢？要求教師要做到以下幾點(diǎn)：一、熱情高漲的課前教師自我情緒 要想讓學(xué)生有愉快的心情，教師要充分發(fā)揮自身的情感感染作用 , 以自身的情緒狀態(tài)感染學(xué)生。下面我結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。第一篇：讓英語教學(xué)插上快樂的翅膀讓英語教學(xué)插上快樂的翅膀華容縣勝峰紅石學(xué)校： 盛 華黎曉陽古人云：“知之不如好之，好之不如樂之。當(dāng)然快樂教育不能歸結(jié)為娛樂教育，我們提倡快樂教育旨在用愉快的教育方式、教育環(huán)境和教育內(nèi)容去喚醒學(xué)生思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從最基本的情緒體驗(yàn)中獲取快樂，從而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成積極情感，學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)思想，這才是我們追求快樂教育的理想境界。三、教師學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。讓自己每次都能從容自信的走進(jìn)課堂。以獨(dú)特的外在形象，精神飽滿，意氣奮發(fā)踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室，踏上講臺(tái)，并滿懷深情地、聲音洪亮地說一聲：“Good moring”。如果有一個(gè)好的方式來導(dǎo)入新課，可以收到事半功倍的效果?！蔽覀冎挥邪选皹啡ぁ比谶M(jìn)英語課堂教學(xué)中，將美帶