【正文】 應該在寬松、民主的氛圍中實施。學生組合出了十多種不同的制取CO2的實驗裝置。三、注重教學，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力在化學教學中，教師要創(chuàng)造條件盡可能讓學生多動手參與實驗操作，努力發(fā)揮化學實驗在探究性學習中的作用，激勵學生改進實驗方案，參與設計。二、精講精練，提高教學效率在教學中教師要擯棄傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術。這樣的結果我們可想而知。有效教學策略有效教學是指教師在遵循教學規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，以滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動?？墒牵抡n程理念告訴我們，不能過于關注學生的認知，不能忽視學生情感，如果過于關注學生的達成，將會忽視學生的可持續(xù)發(fā)展。重視組織各種復習復習是鞏固知識的主要手段。要使學生知識掌握得比較牢固，首先在傳授時要使學生深刻理解，留下極深的印象。課有課的鞏固，單元有單元的鞏固。但是“教學有法，教無定法”，課堂教學本身就是存在多樣性和靈活性的特點。新課堂的主題探究環(huán)節(jié)的處理方法百花齊放，不拘一格。新授課要注意溫故而知新，架橋鋪路；講授課要注意前后照應，承上啟下；復習課要注意分析比較，歸納總結。因而導語的設計要從學生的實際出發(fā)，照顧到學生的年齡特點、性格特征。教學伊使的導語是完成教學任務的一個必要而有機的部分。在重視“預設”的同時重視“呈現(xiàn)”。教案，是教學設計的文本化，是用文本形式展示的教學藍圖。因此，為了每一位學生的發(fā)展，讓課堂充滿和諧歡樂，有效教學無疑是課堂教學改革的核心，讓教師在有效時間內獲取最大限度效益，唱響課堂教學高效率交響曲，讓學生在有效時間內獲取最大效果，更讓學生獲得快樂成長。不難想象，反思使教師自覺主動地發(fā)現(xiàn)、減少、預防、避免低效甚至無效的教學行為，表現(xiàn)、增加有效的教學行為，進而促成有效教學成為現(xiàn)實。教師在教學實踐中應總結和積累教學經驗，摸索教學方法，發(fā)現(xiàn)和糾正教學失誤，鍛煉和培養(yǎng)教學能力，提高教學實踐和理性，逐漸邁向有效教學。其次，教師必須參與教學實踐。只有學富五斗，才能在課堂上“黏”住學生，教師都希望自己能夠有效教學，都在努力追求有效教學，成為有效教師。要實現(xiàn)有效教學，促使學生快樂成長，教師必須要拓寬教學思路。只要學生掌握了學習方法，學生會學了，學起來就會覺得輕松、愉快，成績也就自然 而然地得到提高。要想在學習、工作中得到快樂，必須要有一個寬松的環(huán)境和融洽的氛圍。教師在與學生交往的過程中，要真正了解學生的內心世界，對學生各個方面的精彩表現(xiàn)、積極向上的精神風貌，不但要及時發(fā)現(xiàn)，還要讓他們現(xiàn)身說法，從而增強他們的自信。那么師生之間的教、學活動，是否享受到快樂了呢。盡管他們中有些同學不能用完美的英文表達出來，但是足以體現(xiàn)他們在互動合作交流學習時是快樂的有收獲的。在交往過程中教師必須以學生為主題，給予學生所應有的權利，給予學生主動發(fā)言、參與的機會；另一方面，生生之間也必須是平等的，教師既不能在課堂教學中使一部分學生成為交往的“貴族”，也不能使一部分學生淪為交往的“奴隸”。在英語課堂教學中少不了互動的環(huán)節(jié)，互動是創(chuàng)造有效課堂教學的一種重要方式，但不是唯一方式。因此，教師在課堂教學中要使課堂教學形式變得生活化，讓課堂活起來。我們可以讓生活走入課堂，也應讓課堂走進生活，把課堂搬出教室，搬出校園，在自然界中，在社會中，以真實、生動的形式讓學生感受學習，讓他們的個性得到發(fā)展?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”。在教學中，教師關心、愛護、信任、尊重學生，與學生進行有效的交流，與學生建立親密的友誼，形成融洽的關系，從而使學生“親其師、信其道、愛其智、樂其教”，提高教學的有效性。新課程提出的一系列教學理念和主張在一定程度上激活了課堂，給人們拓寬了教學思路。在和諧課堂實施有效教學是教學的出發(fā)點和歸宿。針對學生的差異性,實施分層教學。四、營造積極的課堂氛圍，營造民主、和諧、自由、安全的教學氛圍。第一篇：課堂有效教學課堂有效教學,簡而言之,“最大限度的達到教學目的和教學效果就是有效教學”如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學呢？我認為應該從以下幾方面入手：一、提高歷史課堂教學有效性要創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學實際二、培養(yǎng)學生學習的興趣精心設計導入，點燃學習興趣．利用課本插圖和資料，增強直觀性和趣味性。注重挖掘學生潛能，努力開展探究性學習。七、運用多樣的課堂教學策略,提高教育教學的效率和質量。第二篇：和諧課堂,有效教學和諧課堂——有效教學——快樂成長廣西靈山縣三海中學朱文娟摘要：教師必須樹立“以學生發(fā)展為本”的理念，教學改革不僅僅是換用新的教材，更重要的是教師教學理念的轉化、教學行為的更新。關鍵詞：和諧課堂有效教學快樂成長當前，課改中存在著一個非常突出的問題是：教師擁有先進的理念，但不能進行有效的和諧教學，從而造成課堂教學有效性缺失，更讓學生品嘗不到成長的快樂。有效教學的重要特征之一就是教學在融洽的師生關系基礎上進行。出于這樣的考慮，我在英語課堂教學中，非常強調在教師有效指導下，讓學生積極主動地參與到學習過程中來。課堂是豐富多彩的，但課堂并不只限于窄小的教室。雖然我們不能如杜威所說“教育即生活”，把課堂生活簡單地等同于課外生活，但是課堂與生活確實有相通的地方，知識本來源于生活，學習的目的也是為了更美好的生活，或者說比生活變得更美好。二、實施有效教學，增進學生合作交流。而互動必須建立在平等與尊重的基礎上，建立起平等對話的師生關系。在互動學習過程中同學們的學習積極性很高，并能很快地正確地掌握和運用It