送給教師的心靈雞湯-全文預(yù)覽
【正文】 如果您一直處在對(duì)學(xué)生監(jiān)視和懲罰中，那不妨換一種方式，讓您的心靈解脫。孩子無(wú)言的淚水也許讀懂了這雙手蘊(yùn)含的艱辛、博大、無(wú)私與深沉。仿佛學(xué)生是你的死敵，帶不給你一絲的快樂(lè)。此刻我想對(duì)您說(shuō)，在您的眼里，您何曾把學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)做人來(lái)看，教育的失敗在于失愛(ài)失尊，難道您不懂？讓我們的眼睛回望那尷尬的一幕吧：風(fēng)雪瀟瀟，校門外，孤獨(dú)的家長(zhǎng)靜靜地守候了您一個(gè)多小時(shí)，換來(lái)了您簡(jiǎn)短的不能再簡(jiǎn)短的兩句話。因?yàn)閻?ài)，所以堅(jiān)如磐石，因?yàn)閻?ài)，所以固守清貧，因?yàn)閻?ài)，所以終老一生。一片倉(cāng)黃的顏色?！痘▋号c少年》生命有綠色通道，教育有情感通道，只有教師與學(xué)生情感諧振，才能奏出優(yōu)美的和旋，譜寫(xiě)生命的華章。／一條溫暖人心的小路／兩顆唱歌的心／一切《為了迎接您的到來(lái)》小小的對(duì)勾，溫暖而又熾熱，閃爍著玫瑰綻放的顏色；把喜悅和成功堆積。因?yàn)橹販氐牟粌H僅是一個(gè)個(gè)短小精致的故事模板，還有悠長(zhǎng)的回味和仁者見(jiàn)仁的智慧碰撞。流連其間，一個(gè)故事，一段思索，一種徹悟，一種超脫。用一個(gè)個(gè)真實(shí)而平凡的故事，撫慰我們的心靈。啟示：作為教師應(yīng)當(dāng)用各種方式豐富教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的?！秲?yōu)點(diǎn)單》采用學(xué)生互寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)的方式讓學(xué)生找到自信；《為“我不能”舉行葬禮》教師和學(xué)生一起每人寫(xiě)下自己所不能的做到的事并鄭重的一人一鍬挖坑舉行葬禮將“不能做到”的事情埋葬在“墓穴”里。在我的教室中也有一個(gè)特殊的座位，是在教室前排，留給不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生的，因?yàn)闆](méi)有賦予它美好的特權(quán)和制約，所以這個(gè)座位是學(xué)生們都不愿做的地方。為了達(dá)到考0分目的，斯蒂文弗發(fā)奮學(xué)習(xí)并在考試時(shí)故意選擇錯(cuò)誤的答案，經(jīng)歷一次又一次的失敗，最終斯蒂文弗通過(guò)努力考到了為之奮斗的0分，這意味著考試內(nèi)容他全會(huì)了。啟示：用欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生，用博大的愛(ài)心澆灌每一個(gè)幼小的心靈，讓學(xué)生找回自信的翅膀，展翅高飛。啟示：做一個(gè)細(xì)心的教師，及時(shí)想出辦法并了無(wú)痕跡的幫助困難的學(xué)生走出困境。罰就罰得沒(méi)齒難忘，訓(xùn)就訓(xùn)得入耳動(dòng)心，讓犯錯(cuò)者幡然悔悟。《我的靈魂在注視著我》教師采用無(wú)人監(jiān)考這一特殊的方式進(jìn)行考試，黑板上寫(xiě)下的“我的靈魂在注視著我”的字眼讓學(xué)生產(chǎn)生一種被信任的感覺(jué)，促使學(xué)生更自覺(jué)，收到意想不到的效果。啟示：愛(ài)，像一顆綴在葉尖的露珠，雖然很小，卻可以滋潤(rùn)一朵花，讓花朵綻放美麗。)挽救了這名搖搖欲墜的學(xué)生?！坝辛藧?ài)就有了一切”(冰心)要把愛(ài)和希望送給每一個(gè)孩子。第二篇：送給教師的心靈雞湯《送給教師的心靈雞湯》讀后感《送給教師的心靈雞湯》一書(shū)中選取的故事充滿了智慧和博愛(ài)，堅(jiān)韌與溫暖，讀后很受啟發(fā)，如同走進(jìn)了靜謐的森林，呼吸了清新的空氣，蕩滌了浮躁的心靈，經(jīng)常是邊看邊不斷的那自己與文中的教師作比，反思自己平時(shí)教育教學(xué)中的做法，收獲智慧策略的同時(shí)，體會(huì)把“孩子當(dāng)孩子”的寓意，學(xué)著包容學(xué)生的成長(zhǎng)，寬容他們的稚嫩。用愛(ài)心教育出來(lái)的學(xué)生才是人格健 全的學(xué)生，只有人格健全的接班人才是建設(shè)和諧社會(huì)的不竭動(dòng)力，才會(huì)使社會(huì)的發(fā)展保持正確的航向。但我們不要對(duì)號(hào)入座，不要認(rèn)為那是在說(shuō)我們，其實(shí)各行各業(yè)都是在“為人民服務(wù)”，只不過(guò)是分工不同而已。并且，作為教師，不要因?yàn)樽陨韽氖碌墓ぷ魃袷?，而把自己抬高，甚至神圣化了，其?shí)教師是平凡的，只不過(guò)是我們所從事的工作不平凡罷了。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，最熱門的話題應(yīng)該是“收入”這個(gè)詞了，而教師的“收入”跟許多其他行業(yè)比起來(lái)是個(gè)絕對(duì)差。它給予我對(duì)工作生活的感悟和對(duì)人性的理解，使我的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有了進(jìn)一步和超越。其實(shí)我們可以用網(wǎng)絡(luò)上的一句話“神馬都是浮云”來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，坦然置之吧！有人說(shuō)教師的工作是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我們應(yīng)該清楚這句話的含義，它只是說(shuō)“教師的教育教學(xué)工作”，而不是說(shuō)教師本身，我們不應(yīng)當(dāng)
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