【正文】 礎為主，教師除了應把課講透講細，還要注重學生學習能力的培養(yǎng)，教會學生自主學習的能力，讀題審題的能力，注重表達能力的培養(yǎng)，使他們在高考當中立于不敗之地。由于高一文理分科，高二應付基礎會考，學生在高一高二階段學習的生物學基礎知識比較零散，很多學生對其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應用，回答問題時混淆概念、亂用概念、表達不清、回答不準確、犯科學性錯誤，導致成績不佳，到了高三綜合學習階段感覺更加吃力。生態(tài)經(jīng)濟主要是通過實行________________的原則，使一個系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一就是_______________。(3)從材料二可以看出，_________________________________問題應引起世界各國的高度重視。美國眾議院于1995年通過一項議案，要求各有關機構加強對可能夾帶外來物種的交通工具的監(jiān)控，美國政府也正為此醞釀著一個跨部門的監(jiān)控計劃。3．閱讀以下材料，回答問題：材料一1959年，有好事者從英國帶了24只家兔放在澳大利亞。蝗蟲與放養(yǎng)在當?shù)夭菰系呐?、羊之間的關系屬于___________關系。（4）右圖表示在一定時間內，農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化，在圖中B點時，蚯蚓種群的年齡組成屬于 型。（5）濕地生態(tài)恢復工程中體現(xiàn)的原理有_________________（寫出一個即可）。（1）下列不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益．．．．的是（）A．蓄洪防旱，調節(jié)區(qū)域氣候 ，提供休閑娛樂環(huán)境 C．鳥類的棲息地 ，自然凈化污水（2）濕地中紅樹林既能防護海岸、又是多種貝類、魚類、甲殼類和水鳥的棲息繁殖場所，可能還有目前人類尚不清楚的重要功能。（5）生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)越性之一是實現(xiàn)了物質的___和能量的_____。例如，遼寧西部的章古臺地區(qū)，由于單一種植樟子松樹，使松毛蟲因為沒有天敵而肆虐一時，使很多地方幾乎成了不毛之地。(165。落實課堂“三講三不講”原則。連線：從關鍵詞的內涵與外延、結構間的有機聯(lián)系上形成縱、橫向的知識體系，構建知識主干。在二輪復習中，復習專題的選擇、習題的精選、解題技巧的培養(yǎng)是工作重點。如對性狀分離、顯性基因、雜合子等概念的理解仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。教會學生學習，改變學生學習方式，幫助學生實現(xiàn)增分。進一步提高了課堂的教學效率，也使集體備課工作落到了實處。每兩周舉行一次科組活動，科組活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。一、具體工作（一）、研究高考信息，看準復習方向：研究高考生物試題。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明，這是一項非常重要的復習指導材料。第一篇：(精品)高三生物第一輪復習全套教學案6（范文）課時37 微生物的類群一．書本基礎知識整理1． 微生物的概念、種類 2． 細菌基本結構： 特殊結構： 遺傳物質： 細菌的繁殖： 菌落的概念： 菌落的特征： 3． 放線菌菌絲體的結構： 放線菌的繁殖： 4． 病毒基本結構：特殊結構： 功能：病毒的增殖：二．思維拓展 藍藻：念珠藻、色球藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻細菌：乳酸菌、根瘤菌、原褐固氮菌及球菌、桿菌、螺旋菌 真菌：酵母菌、霉菌、衣藻、團藻等綠藻、紅藻、褐藻均為真核生物 原生生物如變形蟲、瘧原蟲、草履蟲等均為真核生物 3． 細菌的特殊結構及功能（1）芽孢：壁厚而致密、含水少、通透性低，對高溫、干燥、光線和化學藥品有很強的抵抗力。（2）鞭毛：使細菌運動（3）莢膜：保護作用，一般由水、多糖或多肽組成，有莢膜的細菌，不易被白細第二篇：高三生物第一輪復習總結高三生物第一輪復習總結浠水實驗高中鄧勝在本學期，我們高三生物備課組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。認真完成了本學期的教育教學工作。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。并就第二課堂活動進行了具體的分工。注重對學生學法的指導，充分體現(xiàn)學生是課堂主體地位。注重了學法指導，及時向學生介紹了學習方法和學習策略。（2）不重視課本，部分學生在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題、核對答案、疑難習題的提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。根據(jù)第一輪復習后學生的知識水平，確定相應的復習策略。抓點：相關內容中的關鍵詞、原理、觀念、方法等基本知識點；理論與實踐的結合點；理論間的交匯點。第第 二．以學生為主體，結合綜合訓練，尋技巧、找規(guī)律、求規(guī)范，突破實驗，忌題海戰(zhàn)術。12指數(shù)函數(shù)圖象和性質(2)【典型例題講練】例1 要使函數(shù)y=1+2x+4xa在x206。這種做法的優(yōu)點是①改善了土壤結構②培育了土壤微生物③實現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用④改變了土壤酸堿性 A．①②B．①②③C．①②③④D．②③ 13．生物數(shù)量超過了環(huán)境的承載力后，就會破壞生態(tài)工程的哪一原理A．整體性原理B．系統(tǒng)性原理C．協(xié)調與平衡原理D．工程學原理 14．某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象，是因為發(fā)展中哪一原理失調造成的 A．協(xié)調與平衡原理B．整體性原理 C．系統(tǒng)結構決定功能原理D．系統(tǒng)整體性原理 15．我國“三北防護林”，雖然取得了巨大的生態(tài)和經(jīng)濟效益，但由于沒有完全按照自然生態(tài)規(guī)律辦事，也產(chǎn)生了不少問題。與該做法關系最密切的生