20xx學(xué)年經(jīng)典誦讀實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 況，結(jié)合本校實(shí)際，量力而行，有計(jì)劃安排，尊重師生在內(nèi)容、時(shí)間、形式上的選擇，在進(jìn)度上不搞一刀切，實(shí)事求是，從本校本班實(shí)際情況出發(fā)。評(píng)價(jià)結(jié)果的使用直接影響著活動(dòng)開(kāi)展態(tài)度和力度，以此推動(dòng)誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展。國(guó)語(yǔ)誦讀活動(dòng)開(kāi)展是一件大好事，每位教師要提高認(rèn)識(shí)，不要使其成為師生的一種負(fù)擔(dān)。（5）、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。（1）、各年級(jí)學(xué)生繼續(xù)使用課本教材，各校根據(jù)教育教學(xué)需要，也可自由拓展優(yōu)美詩(shī)文。氓》第四篇：誦讀活動(dòng)實(shí)施方案牙哈牙哈學(xué)校20182019年時(shí)間安排：為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負(fù)擔(dān)，誦讀時(shí)間要納入課程并納入教師的辦公時(shí)間。如有配樂(lè)，配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)；（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。七、評(píng)獎(jiǎng)辦法、語(yǔ)文老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、熟練度、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。第三篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案五華縣高級(jí)中學(xué)首屆體育文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案高一級(jí)級(jí)組語(yǔ)文組一、指導(dǎo)思想古詩(shī)文經(jīng)典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動(dòng)歷史的動(dòng)力核心。深入挖掘傳統(tǒng)文化的道德精髓，組織居民進(jìn)行比賽，提升大家的溝通能力，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。《弟子規(guī)》中的每一章、每一句、列舉的都是生活當(dāng)中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象，而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說(shuō)是人人皆知，但有好多人做起來(lái)卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。通過(guò)在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展以《弟子規(guī)》為重點(diǎn)的傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使廣大居民朋友從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立良好道德規(guī)范，提高道德素質(zhì)，為“弘揚(yáng)美德，構(gòu)建和諧”營(yíng)造文明的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境。同時(shí)，誦讀要做到“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。３、開(kāi)展多種形式誦讀。第四階段：總結(jié)表彰表彰經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生、家庭、年級(jí)或班級(jí)。學(xué)校將根據(jù)各班學(xué)生誦讀情況，按照獎(jiǎng)勵(lì)條件適時(shí)表彰經(jīng)典誦讀“先進(jìn)個(gè)人”和“先進(jìn)班級(jí)”。每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。2．校本教材語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)及研究教材，結(jié)合年級(jí)情況進(jìn)行整合與補(bǔ)充。再根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的差異，自選其它經(jīng)典詩(shī)詞美文，如《小學(xué)生必背古詩(shī)》。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)?；诖朔N認(rèn)識(shí)，我校把“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要板塊之一。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操，提高審美情趣，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，全面提高整體素質(zhì)。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。以校本教材為主。（2）各班開(kāi)辟“閱讀經(jīng)典欣賞”欄目。早讀：每周兩次的語(yǔ)文早讀，必須安排一次誦讀經(jīng)典。誦讀活動(dòng)： “誦讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典，表演經(jīng)典”，各班根據(jù)情況開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，如“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽等，讓學(xué)生體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)經(jīng)典的積極性。將“誦讀中華經(jīng)典，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”活動(dòng)與讀書(shū)月、藝術(shù)
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