20xx學(xué)年經(jīng)典誦讀實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 況，結(jié)合本校實際，量力而行，有計劃安排，尊重師生在內(nèi)容、時間、形式上的選擇，在進(jìn)度上不搞一刀切，實事求是，從本校本班實際情況出發(fā)。評價結(jié)果的使用直接影響著活動開展態(tài)度和力度，以此推動誦讀活動深入開展。國語誦讀活動開展是一件大好事，每位教師要提高認(rèn)識，不要使其成為師生的一種負(fù)擔(dān)。（5）、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。（1）、各年級學(xué)生繼續(xù)使用課本教材，各校根據(jù)教育教學(xué)需要，也可自由拓展優(yōu)美詩文。氓》第四篇：誦讀活動實施方案牙哈牙哈學(xué)校20182019年時間安排：為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負(fù)擔(dān)，誦讀時間要納入課程并納入教師的辦公時間。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。七、評獎辦法、語文老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、熟練度、表演特點及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。第三篇：經(jīng)典誦讀實施方案五華縣高級中學(xué)首屆體育文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀實施方案高一級級組語文組一、指導(dǎo)思想古詩文經(jīng)典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動歷史的動力核心。深入挖掘傳統(tǒng)文化的道德精髓，組織居民進(jìn)行比賽，提升大家的溝通能力，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德?！兜茏右?guī)》中的每一章、每一句、列舉的都是生活當(dāng)中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象，而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。通過在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展以《弟子規(guī)》為重點的傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動，使廣大居民朋友從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，樹立良好道德規(guī)范，提高道德素質(zhì)，為“弘揚美德，構(gòu)建和諧”營造文明的社會環(huán)境和人文環(huán)境。同時，誦讀要做到“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。３、開展多種形式誦讀。第四階段：總結(jié)表彰表彰經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生、家庭、年級或班級。學(xué)校將根據(jù)各班學(xué)生誦讀情況，按照獎勵條件適時表彰經(jīng)典誦讀“先進(jìn)個人”和“先進(jìn)班級”。每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。2．校本教材語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)及研究教材，結(jié)合年級情況進(jìn)行整合與補充。再根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點、心理特點和已有知識經(jīng)驗的差異，自選其它經(jīng)典詩詞美文，如《小學(xué)生必背古詩》。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價?；诖朔N認(rèn)識，我校把“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為素質(zhì)教育的重要板塊之一。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操，提高審美情趣，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，全面提高整體素質(zhì)。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。以校本教材為主。（2）各班開辟“閱讀經(jīng)典欣賞”欄目。早讀：每周兩次的語文早讀，必須安排一次誦讀經(jīng)典。誦讀活動： “誦讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典，表演經(jīng)典”，各班根據(jù)情況開展豐富多彩的誦讀活動，如“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽等，讓學(xué)生體驗“誦讀”樂趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)經(jīng)典的積極性。將“誦讀中華經(jīng)典，爭做陽光少年”活動與讀書月、藝術(shù)
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