【正文】 ，所以我們總是步步驚心。上課總是喜歡講小話，不聽(tīng)老師講的什么，有時(shí)在討論題目，但是，講小話的次數(shù)總是多于討論題目的次數(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下:一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求?？偨?jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。在歷年的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過(guò)的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。從這個(gè)意義上講，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。是正面的經(jīng)驗(yàn):這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì)做的題我是如何把握住的……其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。4. 注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能的交融性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本語(yǔ)言語(yǔ)感及素養(yǎng)的培養(yǎng)。1五、今后的應(yīng)對(duì)措施1. 加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)句式句法的累積和夯實(shí)。四、教學(xué)得失1. 復(fù)習(xí)過(guò)程中在容量和進(jìn)度以及學(xué)生的獲取方面還沒(méi)能做到時(shí)間的權(quán)衡劃分，以至于學(xué)生很難做到溫故而知新。3. 做題的切入點(diǎn)找不準(zhǔn)，做題思路混亂、甚至思路錯(cuò)誤，例如完形填空題從第三空開(kāi)始的文意轉(zhuǎn)折，大多數(shù)學(xué)生不能正確判斷文章思路，因而出現(xiàn)連鎖性的錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。表現(xiàn)為時(shí)態(tài)概念混淆，詞匯詞義不清晰，作文中基本寫(xiě)作句式不會(huì)運(yùn)用。單項(xiàng)選擇題以近期復(fù)習(xí)的各模塊主要語(yǔ)法和語(yǔ)言知識(shí)為主。這次的考試讓我有了很多的改變，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我是希望能夠讓自己清楚數(shù)學(xué)成績(jī)還是要做的更加到位才是，通過(guò)月考讓我看到了自己身上的缺點(diǎn)在哪里，這次考試我真的是沒(méi)有考好，不應(yīng)該讓這次數(shù)學(xué)考試的情況繼續(xù)惡化，我現(xiàn)在也非常的羞愧，這段時(shí)間也一直在玩，對(duì)于學(xué)習(xí)也是沒(méi)有花太多的時(shí)間，我也感覺(jué)到了我身上的變化，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不上心，就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，這真的是非常的不好看，我不愿意在持續(xù)下去，通過(guò)這次月考，我需要把過(guò)去的一些不好的習(xí)慣糾正。進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)生課后不能及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固。正確地、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無(wú)論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮?？偨?jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過(guò)五成的考生人數(shù)會(huì)更多。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。2022年高三月考總結(jié)12考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總。所以我在以后的教學(xué)中更要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，注重以學(xué)生為本，贊美他，鼓勵(lì)他，指出他的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他的缺點(diǎn)。如：學(xué)生對(duì)一些應(yīng)用題反映出不會(huì)讀題，不理解題意，學(xué)的知識(shí)過(guò)于死板，沒(méi)有舉一反三的能力，不能把知識(shí)學(xué)活用活。一、試卷總體設(shè)計(jì)題量適中，難度適中，注重基本知識(shí)，基本技能的考查,注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，如計(jì)算題的分量較重，還有一道開(kāi)放題，考查了學(xué)生獲取實(shí)際信息的能力，并且試卷中設(shè)計(jì)了規(guī)律題，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō)，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺(jué)得非常對(duì)不起他們，我暗暗下定決心，成績(jī)一定要提上去。語(yǔ)文，本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最?lèi)?ài)的語(yǔ)文也跟我作對(duì)，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒(méi)想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的，也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅?，總感覺(jué)每門(mén)都能考的非常好......這兩門(mén)都被打了個(gè)落花流水。74分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。2準(zhǔn)備不充分。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮。做好課后督察工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在問(wèn)題。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，理解新知識(shí)有困難。今天的總結(jié)就到這里，謝謝大家。在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識(shí)方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為基礎(chǔ)題。學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆暎鴮W(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī)，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jī)；心理因素。使你在收獲的季節(jié)，張揚(yáng)個(gè)性，展示風(fēng)采。這種精神使你的生活變得豐滿而充實(shí)。人的精神一旦被喚醒，其威力是無(wú)窮無(wú)盡的。多問(wèn)，我們的老師們不怕你聽(tīng)不懂，就怕你不問(wèn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，方法有很多，老師也會(huì)常說(shuō)這個(gè)話題，比如：養(yǎng)成清除應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)中，同學(xué)們的小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬(wàn)不要甩開(kāi)老師另搞自己的一套。二要尊重教師。從高考復(fù)習(xí)中，我感到同學(xué)們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意三個(gè)方面：一要重視課本。不該看的書(shū)一頁(yè)都不能看，不該交的朋友一個(gè)都不要交，不該聊的天一句都不能聊。三、專心致志。”知識(shí)改變命運(yùn)，興趣決定態(tài)度，習(xí)慣成就未來(lái)，此時(shí)打盹你將做夢(mèng)，此時(shí)學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。正視困難，保持平和的心態(tài)，從平凡學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并尋找樂(lè)趣。還要有小目標(biāo)，學(xué)會(huì)把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。階梯上走向另一次勝利！在這里，我想對(duì)同學(xué)講三點(diǎn)希望與要求：一、確立目標(biāo)。2022年高三月考總結(jié)6老師們，同學(xué)們：下午好！月考?jí)m埃落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅(qū)走了黎明前的黑暗，你們用行動(dòng)拉開(kāi)了希望的大幕。思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。勤學(xué)好問(wèn)，多向班上成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教。數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠，計(jì)算速度太慢。2022年高三月考總結(jié)5月考作為學(xué)期中的階段性檢測(cè)，可以客觀地測(cè)評(píng)出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。上課總是喜歡講小話，不聽(tīng)老師講的什么，有時(shí)在討論題目，但是，講小話的次數(shù)總是多于討論題目的次數(shù)。但反過(guò)來(lái)想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。大學(xué)一、二年級(jí)李陽(yáng)多次補(bǔ)考英語(yǔ)。這說(shuō)明大腦至少有90%被荒廢掉。腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的大腦細(xì)胞被開(kāi)發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時(shí)，也有大約50％的腦細(xì)胞處于休眠狀態(tài)?？吹竭@次成績(jī)，我就告訴她：功夫不負(fù)有心人的，最近在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上下的功夫多，所以數(shù)學(xué)英語(yǔ)回報(bào)的成績(jī)就好?？纯匆坏赖啦辉撳e(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分.還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了.知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí).我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤.從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方式，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去.如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行.學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力?？己笥姓_的期望心理同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^(guò)多的糾結(jié)過(guò)高或過(guò)低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，相信自己能超水平發(fā)揮。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學(xué)，其成功經(jīng)驗(yàn)一般是無(wú)心理負(fù)擔(dān)，能從容應(yīng)試正確評(píng)價(jià)自己，明確考試動(dòng)機(jī)考試前對(duì)自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。這種壓力，部分是社會(huì)、家長(zhǎng)和老師造成的，但內(nèi)因是主要的。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個(gè)人對(duì)某人有了一定認(rèn)識(shí)后，會(huì)影響到對(duì)該人其他方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。對(duì)于主觀題，可以采用“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法。盡量做到不留“空白”做題“空白”無(wú)論如何是不會(huì)得分的，有的題不會(huì)做或沒(méi)有把握，也不要空著。堅(jiān)持先易后難的原則拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談，而且符合心理學(xué)原理。分值小就少花時(shí)，分值大就多花時(shí)。第二篇：高三月考總結(jié)2022年高三月考總結(jié)2022年高三月考總結(jié)1高三月考好像還沒(méi)過(guò)去多久，感覺(jué)高三學(xué)生才總結(jié)反思完月考，期中考又向大家招手了。同時(shí)形式極富新意，深受學(xué)生喜歡，每一期都能讓學(xué)生得到古詩(shī)文的經(jīng)典文字熏陶，并在內(nèi)心中受到極大啟發(fā)和激勵(lì)。三、宣傳簡(jiǎn)報(bào)，激勵(lì)高三學(xué)子。每個(gè)備課組長(zhǎng)就在第一輪復(fù)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題做了坦誠(chéng)的分析探討，并分享了各自采取的行之有效的做法。，通過(guò)真誠(chéng)的交流和有針對(duì)性的科學(xué)指導(dǎo)，家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的情況有了進(jìn)一步的了解，實(shí)現(xiàn)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面更有效的理解、溝通和配合。，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，充分利用好家校兩種資源。12月5日，下午四點(diǎn)三十分，高三學(xué)年召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在舉例高考還有天之際，為了加強(qiáng)家校溝通，努力把學(xué)生的備考狀態(tài)調(diào)整到最佳。家長(zhǎng)們表示，一定要做好孩子們的后勤保障工作，鼓勵(lì)他們踏踏實(shí)實(shí)做好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取高考取得理想成績(jī)。會(huì)后，家長(zhǎng)們與班主任老師進(jìn)行了更有針對(duì)性的交流，教師懇切真誠(chéng)又切中要害的意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服，各班家長(zhǎng)和老師交流的場(chǎng)面十分熱烈。為了從月考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)得失、尋找對(duì)策，明確高三下一步復(fù)習(xí)重點(diǎn)，高三學(xué)年在12月9日下午召開(kāi)了由各科備課組長(zhǎng)參加的第三次月考后質(zhì)量分析會(huì)，xxx副校長(zhǎng)參加了分析會(huì)，會(huì)上，各學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)本次月考從試卷難易度、學(xué)生得分情況及復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題做了深刻的分析。此次備課組長(zhǎng)分析會(huì)，簡(jiǎn)潔務(wù)實(shí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，明確了下一階段努力的方向，增強(qiáng)了教師們復(fù)習(xí)迎考的信心。文以載道，宣傳簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容極富思想教育意義。學(xué)生不但產(chǎn)生讀古代經(jīng)典的興趣，提升了文學(xué)素養(yǎng)，更得到了精神的生活，從而激發(fā)他們備戰(zhàn)高考的斗志與熱情。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會(huì)“量體裁衣，看分花時(shí)”。最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng)?；蛘哂门懦êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng)，再?gòu)氖Ｓ嗟倪x項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀上的“感情分”。所以同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我減壓。不去和別人相比，自己肯定有自己的長(zhǎng)處，別人也肯定有他們的短處。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢(shì)，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思。有了此表已經(jīng)一目了然， 小女要在語(yǔ)文和歷史上下功夫了，但她說(shuō)從卷面上看，作文還是全班很高的分?jǐn)?shù)54分至高，錯(cuò)的是選擇題。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的真是一點(diǎn)不假?！睈?ài)恩斯坦死時(shí)曾表示過(guò)愿意將他的大腦捐獻(xiàn)出來(lái)供人們研究, 后來(lái)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上愛(ài)恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。聽(tīng)說(shuō)李陽(yáng)老師中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想，19851986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué)，1986年自新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)勉強(qiáng)