【正文】 劃：一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想1．樹(shù)立民主的、開(kāi)放的和人文化的數(shù)學(xué)教育觀(guān)念，結(jié)合《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，以數(shù)學(xué)新課標(biāo)為理念，以教材研究為重心，著力提升課堂效能；2．推廣我們使用新教材的過(guò)程中已獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入；發(fā)掘備課組成員各方面特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，形成積極向上、同事加諍友的學(xué)習(xí)共同體，實(shí)事求是地針對(duì)組員的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；本學(xué)期教研的重點(diǎn)是“在實(shí)踐中反思，通過(guò)反思指導(dǎo)再實(shí)踐，再反思”，切實(shí)提高備課的實(shí)踐性，上課的實(shí)效性。嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行備課組的計(jì)劃,如有建議,在集體備課中核議后進(jìn)行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。授課教師要根據(jù)計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，注意策略跟進(jìn)。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料，跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生，適時(shí)調(diào)整策略，使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。①發(fā)揮備課組的集體作用，通過(guò)集體備課，改變教師的備課方式，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率。并針對(duì)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行以查漏補(bǔ)缺為主要目的的模擬拼盤(pán)式訓(xùn)練，突出應(yīng)試能力訓(xùn)練。定期召開(kāi)備課組會(huì)議，共同探討教材的處理，進(jìn)行集體備課，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。二、指導(dǎo)思想貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法，把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。分層推進(jìn)措施重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹(shù)立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。三、教學(xué)任務(wù)本期授課內(nèi)容為必修5和選修21，必修5在期中考試前完成（約在11月10日前完成）；選修21在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。2007～2008學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中數(shù)學(xué)科高二備課組一、學(xué)生狀況分析學(xué)生整體水平一般，成績(jī)以中等為主，中上不多，后進(jìn)生也有一些。2． 輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。，互想之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。第三篇：高二數(shù)學(xué)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃高二數(shù)學(xué)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃高二數(shù)學(xué)備課組一、指導(dǎo)思想“師者，傳道授業(yè)解惑也。，提高文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4．積極聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。三．主要措施：高考好才是真的好。二．工作目標(biāo)，互相關(guān)心，互相支持，力爭(zhēng)使我們高二數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體。（六）待研究和完善的環(huán)節(jié)，積極根據(jù)教研教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題上升到理論，進(jìn)行課題研究；；，無(wú)法做為后續(xù)教學(xué)的積淀。在期末檢測(cè)中，提高了優(yōu)秀生的比例，同時(shí)減少了后進(jìn)生的數(shù)量。（二）研究課和優(yōu)質(zhì)課精彩紛呈在完成教學(xué)任務(wù)之余，備課組老師互相聽(tīng)、評(píng)課，積極交流共同進(jìn)步，一 學(xué)期來(lái)每位教師根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)均備了一節(jié)高水平的研究課，并由備課組長(zhǎng)組織評(píng)課，集思廣議，不斷打磨讓研究課變成精品課。一學(xué)期來(lái)，備課組始終堅(jiān)持集體備課，對(duì)教學(xué)中的疑難問(wèn)題，集體討論，各抒已見(jiàn)，集思廣義，以達(dá)成共識(shí)，做到共同進(jìn)步、共同提高。第一篇：20112012學(xué)年上學(xué)期2010級(jí)高二數(shù)學(xué)備課組總結(jié)2011－2012學(xué)年上學(xué)期2010級(jí)高二數(shù)學(xué)備課組總結(jié)譚振枝2011－2012學(xué)年上學(xué)期，2010級(jí)高二備課組在歐陽(yáng)副校長(zhǎng)指導(dǎo)下，備課組全體教師的共同努力下，出色地完成一學(xué)期的各項(xiàng)工作，并取得優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)效果顯著，期末全市統(tǒng)測(cè)中，平均分列桂林市第一。消化高考中低檔題，在每個(gè)板塊以知識(shí)和方法為主線(xiàn)，對(duì)近5年高考中相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行整理、改編，讓平時(shí)的學(xué)習(xí)與高考進(jìn)行有機(jī)鏈接。積極推行培優(yōu)班和提高班教學(xué)，備課組全體老師犧牲休息時(shí)間（下午6：00－7：30）給學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)班和提高班的教學(xué)，教學(xué)中培優(yōu)班和提高班的上課教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編寫(xiě)具有很強(qiáng)針對(duì)性的講義，教學(xué)效果顯著。（五）以歐陽(yáng)群壯特級(jí)教師工作坊為平臺(tái)，積極深入進(jìn)行教育教學(xué)的科研。為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為2014年高考作準(zhǔn)備。、必修3和選修11，12的圓錐曲線(xiàn)，必修2在第一次階段考前完成，必修3在第二次階段考前完成，圓錐曲線(xiàn)在期末考試前完成。，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)，并討論研究布置下周的教育教學(xué)任務(wù)及練習(xí)情況。，為高三的復(fù)習(xí)備考做準(zhǔn)備