【正文】 意引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中注重知識的生成、發(fā)展與變化。第十四課 繁忙的大街 教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)方式采用合作方式，因此學(xué)生積極性高，課堂氣氛活躍，作品完成質(zhì)量高。在學(xué)生展示時只能坐在座位上趕著制作，這時教師應(yīng)該怎么辦呢？我想，如果及時給他們一些幫助會更好些。所以在課堂上，我運用了多種教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)方法：讓學(xué)生根據(jù)觀察自己制作紙彈簧，并進行經(jīng)驗總結(jié)；教師運用圖例講解（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看簡單的圖例演示——什么是向內(nèi)折線、什么是向外折線、什么是剪開）；學(xué)生在自己制作；教師邊講解邊演示制作方法。課堂評價最需要時間，也是讓學(xué)生展示自己的大好機會，但留給學(xué)生的時間太少了，不能讓每一個學(xué)生來介紹自己的作品，有些遺憾。從小培養(yǎng)一種做手工的好習(xí)慣。在解決了這個環(huán)節(jié)后，要突破花造型別致的難關(guān)就該我親自出馬了，于是我用孩子示范的“裁”“粘”“折”的組合在一起，制作出一束漂亮的花，并在制作中提示孩子們注意顏色的搭配，暗示他們要做好，就要把這幾個技法都運用起來，不能只用其中一種，這樣做出來效果才好。既有學(xué)習(xí)技術(shù)的收獲，又有品德的心靈收獲。在課堂中，要培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，并在其中穿插美術(shù)色彩搭配，與立體造型的學(xué)習(xí)。我還根據(jù)各班實際情況，組織學(xué)生課上、課下沖洗。因為美術(shù)課的特殊性，材料的變化，或者教室的變化，都有可能讓顏料濺上、讓碎紙掉在地上。對于一年級的孩子來說，表揚不管是物質(zhì)的還是精神上的，他們都很在乎。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品，評比看誰的手表更有趣。欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)各種表圖片。感受剪紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。教學(xué)重點與難點：本課是設(shè)計應(yīng)用課，教師引導(dǎo)學(xué)生將細致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。三、評一評：看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。2，游泳圈的作用？3，說說看過的游泳圈的形狀及顏色。2，設(shè)計游泳圈。B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？ C、想一想這些造型有什么不同？它們是怎樣折出來的？你們最喜歡那只船，為什么？D、評一評看誰的船折得好看，裝飾有什么特點？ 教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽第十九課家鄉(xiāng)的小船教學(xué)目標(biāo)：初步了解小船的歷史和種類。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。通過欣賞藝術(shù)作品表達的主題思想。展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)三、學(xué)生完成作業(yè)用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大四、教師輔導(dǎo)了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。課后拓展 ：回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。通過集體繪畫感受個人在集體中的作用?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。展示教師示范制作“食品”過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。二、講授新課（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，教師應(yīng)到學(xué)生分類進行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？（三）、深入探究、激發(fā)思維對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。四、課后小結(jié)1，我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。二、講授新課1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。教學(xué)重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、真實照片、教學(xué)課件 教學(xué)過程：（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點：（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：欣賞：小組討論欣賞：教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。二、板書設(shè)計： 讓我的飛機上藍天折紙裝飾三、課后小結(jié)：第十二課 卡通明星總動員教學(xué)目標(biāo)：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。學(xué)生進行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進行。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。教學(xué)難點： 作品的新穎，折法上的變化。四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。2，自己設(shè)計勺子并畫出來，看看誰的最美。教具準(zhǔn)備：飲料、西瓜、各種勺等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生對老師出示的勺進行聯(lián)想，鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致，耐心。點心（板書課題）二、講授新課點心小知識的學(xué)習(xí)小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風(fēng)箏和氣球。開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？再創(chuàng)造：各細節(jié)間的協(xié)調(diào)等。給 學(xué)生這樣一個動手圓夢的機會，因為美術(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，從而鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。教學(xué)重點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。研究內(nèi)容： 生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。教學(xué)重點與難點： 不同種類的汽車的外形特點。步發(fā)揮，教師鼓勵學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師說物體讓學(xué)生說它的形。通過剪紙活動，表現(xiàn)各種各樣的形。請學(xué)生說說世界中的各種各樣的園。教師準(zhǔn)備：同上，示范作品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒 教具準(zhǔn)備：圖片、課件教學(xué)過程：一、介紹“我”的最愛 老師先熱情地向小朋友介紹小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？二、欣賞美麗的圖畫展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？是的，水彩筆和油畫棒。（2）學(xué)著制作一棵心愿樹。感知引導(dǎo)人教版美術(shù)引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。2．教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進學(xué)生的環(huán)保意識。3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。審美教育要點：(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。能力培養(yǎng)要點：(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。(2)認識和運用各種平面形、常用色。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。《媽媽和孩子》合作學(xué)習(xí)是主體性教學(xué)的一種形式，它為學(xué)生的主體發(fā)展提供了良好的氛圍和條件。知識目標(biāo)，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。學(xué)生忍不住試了試，果然剪得不錯。《多彩的拉花》這節(jié)課當(dāng)中我共介紹了三種剪拉花的方式：長條剪、正方形剪、長方形折剪。這一課我?guī)Ш⒆觽冞M入了一個非常熱鬧好玩的卡通明星王國，孩子們在其中可以找到自己喜歡的卡通明星形象?！犊ㄍ餍强倓訂T》卡通形象是最受孩子喜愛的，小朋友們最熟悉的形象。在本節(jié)課的結(jié)尾，我設(shè)計了“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”和師生齊誦一首詩兩個小環(huán)節(jié)，充分達到了課外延伸的目的。游戲由猜一猜、變一變、賽一賽等形式進行，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先通過引導(dǎo)學(xué)生賞析發(fā)表對不同撕、剪紙藝術(shù)作品的感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力。這節(jié)觀摩課教學(xué)我的收獲匪淺。他們用節(jié)約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太難而不愿畫畫的學(xué)生今天也愉快的畫了起來。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生們充滿了好奇和興趣，輕松的加入到課程學(xué)習(xí)中來。再給他們擺擺、拼拼，在這樣學(xué)生感興趣的游戲中來獲得剪貼畫、撕紙畫的構(gòu)圖意識及空間感。《漂亮的建筑》這是一節(jié)低年級的造型與表現(xiàn)課，根據(jù)課標(biāo)的要求：低年級的美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。我接著利用媒體給學(xué)生展示不同類型不同顏色的汽車供同學(xué)們觀察、欣賞、感受。課堂伊始，我設(shè)計了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子的聽覺能力，引發(fā)學(xué)生的興趣，開始營造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氛圍。《圓的世界》通過這堂課,我認為要深入研究教材,讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中增強了想象力和表現(xiàn)力,而作為老師,最大的收獲是在教學(xué)中適時地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,我發(fā)現(xiàn)我的教語言還不夠兒童化,我要更大限度地開發(fā)學(xué)生的想象,創(chuàng)新潛能,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學(xué)充滿生機和活力，我會不斷努力的。在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一?；谶@些特征，我讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊美術(shù)教學(xué)反思人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教學(xué)反思河陽小學(xué)鮑夢楚《讓大家認識我》一課是小學(xué)美術(shù)一年級的第一節(jié)課，本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認識一下的愿望。剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，對一切事物都感到新奇，但是對美術(shù)知識卻知之甚少，不懂得美術(shù)的術(shù)語、技巧和技法，甚至連顏色都認不全。“游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。這樣既可以保護孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以讓家長看到孩子課堂上學(xué)了什么、缺少了什么，下次上美術(shù)課時就能自覺的提醒孩子帶上美術(shù)學(xué)習(xí)用品。課前，我就考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，因此創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起旅行，大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。學(xué)生交流時，我聽后大多是鼓勵學(xué)生，以提升他們的自信心，及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。此時，我讓學(xué)生畫汽車，鼓勵他們畫出心中最美最美的汽車。學(xué)習(xí)用基本形來概括的表現(xiàn)建筑的屋頂、墻等。為了讓每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來，要求學(xué)生畫出記憶中或想象中的天空景物，并以此作為旅游飛行的機票。我提出可以將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。通過教學(xué)，我體會課堂教學(xué)中探究學(xué)習(xí)給我們的課堂帶來了生機，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，他們嘗試著學(xué)習(xí)和思考，雖然我執(zhí)教的班級是剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級的學(xué)生，但是他們在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中慢慢得到了鍛煉，逐步在具體的情境中探究與發(fā)現(xiàn)。本課以游戲的形式設(shè)計教學(xué)過程。教師示范、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對知識及技能的訓(xùn)練，觀察學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)評價環(huán)節(jié)中，能夠尊重學(xué)生的意見，采用自評、互評談感受，教師總結(jié)時對學(xué)生進行鼓勵性評價，從而提高學(xué)生的審美能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？磥斫?jīng)常帶孩子下去到大自然中享受自己的成功實踐非常令人鼓舞的事。從而發(fā)展一年級學(xué)生的語言表達能力?！洞╉楁湣繁竟?jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來排序的，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。我告訴學(xué)生，可以嘗試用美術(shù)材料盒里的彩色紙來剪最后一種。教師在教學(xué)構(gòu)思中，針對學(xué)生的認知水平和年齡特點，確定了知識、能力、情感三項學(xué)習(xí)目標(biāo)。以“了