【正文】 意識的引導(dǎo)下，在創(chuàng)業(yè)精神的激勵(lì)下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的驅(qū)動(dòng)力、敏銳的洞察力、卓越的決斷力、高效的執(zhí)行力和流暢的應(yīng)變力。相比較而言，創(chuàng)新意識是一種主觀認(rèn)知，創(chuàng)業(yè)精神是一種心理個(gè)性，而創(chuàng)造能力更多的是一種將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與社會(huì)物質(zhì)條件相結(jié)合的過程，并最終體現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)前提，創(chuàng)業(yè)知識為創(chuàng)業(yè)提供了有力的知識體系保證，創(chuàng)業(yè)能力則使創(chuàng)業(yè)資金增值成為可能。創(chuàng)業(yè)精神是大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，它要求大學(xué)生有偉大的理想與抱負(fù)，強(qiáng)烈的事業(yè)心、奮斗精神、開拓精神和奉獻(xiàn)精神，把握創(chuàng)新機(jī)會(huì)，養(yǎng)成自己獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)個(gè)性和創(chuàng)業(yè)意志；以創(chuàng)業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)精神對待工作，并以創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)要求自己，形成創(chuàng)業(yè)行為模式。20世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫創(chuàng)新意識具有開拓性、獨(dú)創(chuàng)性、聯(lián)想性等特征，主要包括問題意識、發(fā)現(xiàn)意識、懷疑意識、捕捉機(jī)遇和靈感的意識等?！皠?chuàng)新意識就是根據(jù)客觀需要而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安于現(xiàn)狀，執(zhí)意于創(chuàng)造、創(chuàng)新的要求的動(dòng)力。一個(gè)人是否具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)決定了其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功與否，決定了其能否成為一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力三方面。此外，創(chuàng)新也是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家昌盛長久的立足之本。首先，國家要建立健全的創(chuàng)業(yè)支持體系，從資金、政策、條文上入手，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施政策，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持信息的公開和公平。堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的關(guān)鍵，正確的三觀是指引政策確立和執(zhí)行的重要標(biāo)桿，二者缺一不可。面對現(xiàn)在的知識霸權(quán)的信息社會(huì)，必須提高對自身綜合素質(zhì)要求。為此，該文對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出以下建議。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施，在一定程度上也是創(chuàng)新的一大社會(huì)實(shí)踐，效果顯著。 適應(yīng)當(dāng)前我國的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施是社會(huì)和國家發(fā)展過程中的必然趨勢，是適應(yīng)社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。大學(xué)科目的選取一定程度上也是受就業(yè)限制，只為畢業(yè)后尋求一份生存之路。呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢。大學(xué)生作為行業(yè)中后起之秀，在很多方面有著不可小視好處，成為學(xué)校、社會(huì)、國家鼓勵(lì)和支持的主要對象。崗位職業(yè)的數(shù)量有限制，僧多肉少的現(xiàn)狀使得各大企業(yè)越來越提高自身選拔人才的門檻，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)之后不得不面對激烈的競爭模式和無處就業(yè)的現(xiàn)狀。我國創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量逐年增長，除了有國家政策的支持外海域當(dāng)前的時(shí)代背景等因素有著直接的關(guān)系。第五，創(chuàng)業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻，面臨老式企業(yè)的擠壓和打制。第四，國家對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的規(guī)范仍處于低級水平。對于自身素質(zhì)較低的創(chuàng)業(yè)者，難以做到對產(chǎn)業(yè)信息的即時(shí)把握，缺乏管理體系和知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)能力的盲目和雜亂使得這部分群體盲目投資導(dǎo)致高消耗低收入，嚴(yán)重者血本無歸，無法實(shí)現(xiàn)社會(huì)對創(chuàng)業(yè)的支持，給產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶來了不小的損失。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者來說，大多數(shù)都是在社會(huì)中難以找到合適的工作崗位。社會(huì)發(fā)展迅速，競爭殘酷激烈，使得大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際操作難以達(dá)到大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的要求，加之大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論水平仍處于探索、研究層面，各項(xiàng)認(rèn)識不成熟，過程中存在大量實(shí)際問題。與此同時(shí)，李克強(qiáng)在2014年視察學(xué)校的時(shí)候提出了：鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：敢為人先 跌倒了重新再來。教育部提出的《教育部高等教育司2014年工作要點(diǎn)》中要求面向全體學(xué)生開設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂，迅速將高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行推廣，不斷地進(jìn)行探索與改革；國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中強(qiáng)調(diào)，要求各大院校積極響應(yīng)號召，不斷的開設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，引導(dǎo)鼓勵(lì)更多的人慢慢的投身到這個(gè)領(lǐng)域之中來。創(chuàng)業(yè)是每一個(gè)大學(xué)生的夢想，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)老板的員工不是好員工，創(chuàng)業(yè)正是一種實(shí)現(xiàn)自身理想的有效途徑之一。創(chuàng)業(yè)是改變現(xiàn)狀最好的對策，不僅可以拓展行業(yè)領(lǐng)域，還可以緩解家庭、社會(huì)壓力，帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1劉國新， 2005 2李時(shí)椿，第三篇：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的論文創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉，持續(xù)創(chuàng)新必然推動(dòng)和成就創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新成果的商品化、市場化依靠創(chuàng)業(yè)，因而創(chuàng)業(yè)使得創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。而這種靈魂也是基于創(chuàng)新，基于不斷的思考，尋找和努力，有時(shí)也存在于機(jī)遇。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，猶如刀之刀鋒與刀身的關(guān)系：若無刀鋒，刀無法發(fā)揮其作為刀的作用；而無刀身，刀鋒的作用也無從體現(xiàn)通過創(chuàng)業(yè)來轉(zhuǎn)化和實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)最好引用創(chuàng)新的成果，而創(chuàng)新又最好融合到創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，這樣才能有利于發(fā)展，有利于眾生。同時(shí)大學(xué)生自己也要不斷豐富自己，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)?！敝袊慕?jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的過程，其中包括勞動(dòng)力資源從計(jì)劃配置轉(zhuǎn)向市場配置的機(jī)制轉(zhuǎn)變。國家也出臺(tái)的相關(guān)政策和扶持幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，黨的十七大報(bào)告指出：“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。創(chuàng)業(yè)也是一種是創(chuàng)造。創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)形式，他需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者組織，運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。可以這樣說，人類社會(huì)從低級到高級、從簡單到復(fù)雜、從原始到現(xiàn)代的進(jìn)化歷程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。在現(xiàn)代社會(huì)、大學(xué)，科學(xué)工程研究等研究機(jī)構(gòu)是基礎(chǔ)科學(xué)創(chuàng)新的基本主體，而企業(yè)是工程技術(shù)、工藝技術(shù)創(chuàng)新的基本主體。創(chuàng)新與積累勞動(dòng)形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大矛盾性勞動(dòng)根源。創(chuàng)新涵蓋眾多領(lǐng)域，包括政治,經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)、文化、科技等。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下解決好大學(xué)生就業(yè)問題，就大學(xué)生來說，應(yīng)注意發(fā)揮自身和人力資本優(yōu)勢，用自主創(chuàng)新推動(dòng)自主創(chuàng)業(yè)；就高校本身來說，要搞好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供寬松的環(huán)境。大力培養(yǎng)引進(jìn)科技領(lǐng)軍人才、拔尖人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。四是發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè)，建立融資渠道與投資主體多元化、資金管理市場化、投資項(xiàng)目分散化的風(fēng)險(xiǎn)投資市場運(yùn)行機(jī)制。積極培育和發(fā)展立足當(dāng)?shù)?、特色鮮明的中小金融機(jī)構(gòu)，繼續(xù)推進(jìn)金融組織和制度創(chuàng)新。研究結(jié)論綜合上述得出創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)存在正相關(guān)性，創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響乃至決定創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不確定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境都給創(chuàng)業(yè)者帶來不同的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、采取不同的創(chuàng)業(yè)決策、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，影響著創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)績效，決定創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)和企業(yè)再創(chuàng)業(yè)。技術(shù)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)績效之間呈顯著正相關(guān)，與創(chuàng)業(yè)決策和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向沒有相關(guān)關(guān)系。解釋變量的所有題項(xiàng)對各自測度對象均有單維度特點(diǎn)，（），（），且具有較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)顯著性（p 相關(guān)分析通過對浙江省創(chuàng)業(yè)環(huán)境的七個(gè)方面與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的四個(gè)要素的相關(guān)性分析，可以反映出這些變量間的密切程度。市場的多樣化、消費(fèi)者群體以及競爭者的異質(zhì)性和動(dòng)態(tài)性與環(huán)境的沖突使得企業(yè)更容易采取多樣化戰(zhàn)略達(dá)到企業(yè)績效（Filipe，Chris，2005）。環(huán)境寬松性和動(dòng)態(tài)性直接影響企業(yè)對創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和商業(yè)機(jī)會(huì)的獲取，從而導(dǎo)致新創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生（Romanelli，1989）。Ginsberg，1990）。理論回顧與研究假設(shè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指那些與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的因素的集合，包括宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和微觀環(huán)境。第一篇：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系論文論文既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。已有的文獻(xiàn)缺乏對創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之間關(guān)系的系統(tǒng)研究，相關(guān)的實(shí)證研究更少，深入研究創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響顯得尤為必要。Slevin，1991），外部環(huán)境特征如復(fù)雜性、敵對性、寬松性及動(dòng)態(tài)性，將迫使企業(yè)做出戰(zhàn)略態(tài)勢的調(diào)整，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)（Guthamp。Slevin，1989；Zahra，1993）。寬松性環(huán)境中失敗的創(chuàng)業(yè)企業(yè)往往采取縮減成本戰(zhàn)略（Masood，Davis，2004）。 信度和效度本文把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為金融、政府政策、人才、技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施、市場和文化等七個(gè)維度，對這七個(gè)維度的測度項(xiàng)進(jìn)行信度分析，結(jié)果顯示：這七個(gè)維度的Cronbach’Salpha值（表1），具有較好的內(nèi)部一致性信度。人才環(huán)境與創(chuàng)業(yè)決策和創(chuàng)業(yè)績效之間呈顯著正相關(guān)，與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有弱正相關(guān)關(guān)系，與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向沒有相關(guān)關(guān)系。文化環(huán)境與創(chuàng)業(yè)決策有顯著正相關(guān)關(guān)系，與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)績效呈弱正相關(guān)，與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向沒有相關(guān)關(guān)系。一是繼續(xù)加快發(fā)展面向小微企業(yè)的微型金融組織。三是對民間借貸行為加以規(guī)范，推動(dòng)民間金融規(guī)范化、陽光化。（3）實(shí)施科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，培育未來創(chuàng)新發(fā)展的技術(shù)優(yōu)勢。參考文獻(xiàn)：[1]]Romanelli， birth and population vailety：A munity perspective on in organiza—tional behavior，Greenwich，CT：JAIPress，1989，11：211～246.[2] Yang 30，F(xiàn)eIlg of entrepreneurial叩portunity recognition under uncertainty on Science andTechnologyin 2OO9，（7）：109—112.[3] 肖永紅，陳建成，、創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（7）：2327.[4] 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