關(guān)于問題學(xué)生的教學(xué)心得與感悟-全文預(yù)覽
【正文】 要鉆進(jìn)教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，否則，一味地接受和照搬，教師就只是充當(dāng)教科書的“傳聲筒”、知識的“販賣者”角色，而沒有了自己的思考，很難將課上出新意和深意。如對教材的處理是否能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)；問題的設(shè)計是否能激活學(xué)生的思維；教學(xué)方式是否有利于學(xué)生主動探究：教學(xué)過程有沒有給學(xué)生留下足夠的自主活動的時間和空間等。新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要，因而如何把新的教學(xué)理念實踐到課堂教學(xué)中來，是當(dāng)前迫切需要解決的問題。（3）電梯顯示JU,到機(jī)房檢測，發(fā)現(xiàn)門鎖不通，短接廳門鎖，上轎頂檢查廳門鎖，發(fā)現(xiàn)14樓廳門鎖電氣觸點未接觸，最終發(fā)現(xiàn)是廳門自閉力不夠，轎門帶動廳門返回后，廳門自閉力不夠，不能帶動廳門繼續(xù)關(guān)門。通過排查，是安全鉗開關(guān)未復(fù)位。最后，跟著魏杰去建業(yè)和煙草局檢梯子，熟練掌握了質(zhì)檢流程，以及明白了一些不合格項該如何去調(diào)整。接著，去了維保部。遇到了好多問題：如開門不平齊，地坎間隙都偏小，堵門不反開門，安全鉗開關(guān)不復(fù)位，廳門自閉力不夠門鎖接觸不良，雙杠等。后來，到了安裝工地，通過看安裝手冊和工人師傅安裝電梯，熟練的掌握了電梯每個部件安裝的來龍去脈，從井道測繪，放置樣線，廳門、導(dǎo)軌、轎廂等安裝，到后期的電氣件安裝和布線等，使我將零散瑣碎的東西更加系統(tǒng)的理解。通過為期9天的培訓(xùn)，盡管時間不長，但是在這期間，我們不僅提升了自身的業(yè)務(wù)知識，加強(qiáng)與不同學(xué)員之間認(rèn)識和交流，更增強(qiáng)了自身的團(tuán)隊能力和職業(yè)道德素養(yǎng)，我想這對于未來我們走向工作崗位都會有極大的幫助。素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過各式各樣的活動，比如分組想組訓(xùn)、分組排節(jié)目等，不僅考驗我們的腦力和身體素質(zhì)，更加強(qiáng)了彼此之間的團(tuán)隊協(xié)作能力。在該活動中每位學(xué)員都提出了自己的真知灼見，在活動的最后，被邀請到的老師就學(xué)員提出的問題歸類整體并做出了相應(yīng)的解答，是組內(nèi)學(xué)員受益匪淺。這些講座，對豐富我們的業(yè)務(wù)知識，提升我們的職業(yè)道德修養(yǎng)具有重要意義。通過講座（10）：樹立廉潔勤政意識，做優(yōu)秀央行員工，認(rèn)識到了在日后工作中自始至終保持廉潔勤政意識的重要性，嚴(yán)格要求自己，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。通過講座（6）：宏觀經(jīng)濟(jì)形勢及貨幣政策，了解到了當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)正面臨著經(jīng)濟(jì)下行的壓力，究竟是采取怎樣的貨幣政策來緩解經(jīng)濟(jì)下行的壓力還需要具體問題具體分析。通過講座（2）：執(zhí)行力與團(tuán)隊建設(shè)，了解到了態(tài)度是高效執(zhí)行力之本、團(tuán)隊是高效執(zhí)行力之要、行為是高效執(zhí)行力之法，這對于我們在未來的工作中提高自身的執(zhí)行力給出了借鑒意義，同時對于團(tuán)隊建設(shè)有了初步的認(rèn)識，認(rèn)識到了團(tuán)隊在工作中的重要性。這里不僅有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場和足球場，更有塑膠跑道的操場，清晨和晚餐后來此鍛煉身體也是不錯的選擇，在正式培訓(xùn)開始之前給我的感覺便是四個字：不虛此行。一天的團(tuán)隊訓(xùn)練很快就過去了，我在這一天中交到了很多朋友，學(xué)到了很多知識，感悟了很多道理?！北蝗恕皩?dǎo)盲”的時候，一定要完完全全地信任自己的拐杖，并與“拐杖”配合默契才行。”作為“拐杖”的時候，要小心保護(hù)“盲人”的安全，承擔(dān)起自己的責(zé)任。下午的活動中，我感悟最深的，便是“導(dǎo)盲”活動了。通過這項活動，我感悟出一個道理，簡單的說，就是人多力量大。只要嘗試去做，用心去做，就會發(fā)現(xiàn)，交往是一件既簡單又愉快的事。剛剛開始的時候，由于班級是將專業(yè)打亂、重新分配的，因此同學(xué)之間還是比較陌生的，大家都顯得略微拘束。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間。他們既要面向全班學(xué)生，又要時時關(guān)注這些“問題學(xué)生”，有時苦口婆心、使盡渾身解數(shù)也收效甚微。輔導(dǎo)員要留意問題行為的情形，包括在這種行為出現(xiàn)之前或之后發(fā)生了什么事，這種行為通常是在什么時候出現(xiàn)，學(xué)生是在什么場合出現(xiàn)這種行為，他們的不良行為是否指向某個特定的學(xué)生等等。六、及時與家長聯(lián)系，共同進(jìn)步邀請家長到學(xué)校來，具體了解孩子在家的具體作息時間，和在家里的學(xué)習(xí)狀況。如果他們的學(xué)習(xí)動機(jī)不足，那就要給他們設(shè)計一些能夠引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激起學(xué)習(xí)興趣的作業(yè)。這個伙伴應(yīng)該是班級里比較成熟、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。二、抓住閃光點及時給予表揚(yáng)輔導(dǎo)員要盡可能地去贊揚(yáng)每一個學(xué)生，尤其在問題學(xué)生方面，在心里及精神上要給與極大地鼓舞與幫助，這樣才會使他們各面有所信心。一、多與學(xué)生接觸輔導(dǎo)員要多與學(xué)生們接觸，當(dāng)他們們在陳述某種事情或表達(dá)自己看法的時候，輔導(dǎo)員要認(rèn)真專注地聽，并尊重他們的觀點，以便獲得他們的信任。以下是我在工作過程中的總結(jié)與感悟。這樣，學(xué)生在教室里心情舒暢，覺得輔導(dǎo)員接受并支持他們，他們便會表現(xiàn)好。三、指派一個學(xué)生做他們的伙伴輔導(dǎo)員在工作上比較忙，不肯能時時刻刻盯著每一個學(xué)生，所以，當(dāng)忙不過來或不在教室時，輔導(dǎo)員指派同桌或鄰桌的同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面幫助他們，和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，形成一幫一的搭檔。當(dāng)他們的信心和能力增強(qiáng)的時候，適當(dāng)增加作業(yè)量；如果他們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同班同學(xué)的水平，就專門給他們布置難度比較小的作業(yè)。其實，這并不難做到，代課老師可以在上課時讓他們說說自己的見解，或走到他們的課桌邊、或用眼睛盯著他們
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