【正文】 一系列障礙物，并順利達到規(guī)定地點；又要在其他人的帶領下，自己帶著眼罩，上下樓梯，穿越障礙物，到達目的地。2015年7月24號，滿懷激動地心情的我開始了自己的培訓生活，參加此次培訓的包括河南和山東兩省新入職的學員共有248名，上午8:30舉行了培訓班開班典禮，在開班典禮上來自于中國人民銀行濟南分行的金鵬輝行長發(fā)表了精彩的演說，在演說的最后金行長隆重的宣布“中國人民銀行濟南分行2015年新行員初任培訓班”培訓正式開始！9天的培訓主要包括以下幾個方面的內容：（1）13個與培訓有關的講座；（2）學員互動，包括學員破冰和學員論壇；（3）習唱行哥——我們是團結拼搏的魯豫央行人；（4）素質拓展訓練、趣味運動會；（5）結業(yè)典禮、行歌比賽等。其次，來看一下學員之間的互動環(huán)節(jié)，主要包括學員破冰和學員論壇。通過安裝過程學習，我發(fā)現(xiàn)安裝過程中最關鍵的點在于開始的樣線放置，和局部部件安裝過程中要明白誰以誰為基準，一定要先把位置找對，以及后期校正非常重要。（2）還有一個是做完限速器安全鉗聯(lián)動試驗后，忘了復位電氣開關。長此以往，教師的思想必然僵化，學生必然厭學?！皞浣谭ā鄙吓で笞约旱奶厣?。在實際工作中往往存在三個“不及時”，即不及時收作業(yè)、不及時批作業(yè)、不及時講評作業(yè)。實現(xiàn)教書育人的主要渠道就是課堂教學滲透，這一點已經引起廣大教師的重視，在備課時研究和設計課堂滲透的過程中要特別注意：課堂滲透絕不能是生硬的、穿靴帶帽式的，而必須是春風化雨、潛移默化的，只有深挖滲透素材、鉆研滲透藝術，才能真正產生“潤物無聲”的效果。教師在“備作業(yè)”時要注意以下幾點：一是要根據(jù)教學大綱的要求和教材的內在邏輯體系來確定課外作業(yè)；二是在內容上要做到由簡到繁，由易到難，在形式上做到由模仿到獨創(chuàng)，由典型以變式，充分體現(xiàn)循序漸進的原則；三是要注意把掌握知識與訓練技能相結合，做到通過作業(yè)掌握知識，通過作業(yè)訓練技能；四是注意適量。教師在“備教材”過程中要著重解決好這樣幾個問題：確定教學目的、任務和要求；明確教材的體系和內容的主次；突出重點、抓住關鍵；要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點時要考慮到學生的實際（知識結構、年齡特點和認識規(guī)律）。總之，要從學生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學生的發(fā)展，想著為學生的健康成長服務，那么我們的課堂教學就會在真情的涌動下，回歸教育的真實，回歸生命發(fā)展的自然。如：有一臺梯子如果轎廂壓緩沖器的話，滾動導靴會碰到漲緊輪板。第四篇：試用期工作心得與感悟試用期工作心得與感悟通過近三個月的工作，使我對電梯的安裝、質檢、維保等有了更具體的認識和理解。講座（11）：情景模擬：職場情商培養(yǎng)與挫折應對，通過電視訪談、電視辯論賽及案例分析等形式的情景模擬教學提高了學員與媒體溝通的能力，同時對培養(yǎng)職場中的情商有更深的體會。這一天，真的是受益匪淺。水滴入海，才能成就浩瀚。但輔導員的職業(yè)道德和輔導員的良知告訴他們們，決不能漠視和舍棄“問題學生”，應當千方百計地教育、轉化他們。應用這一策略的另外一種做法是，當學習遇到困難、行為出現(xiàn)問題時，搭檔可以在學習及生活上給予最及時的幫助，這樣既可以達到同學之間的交流與溝通，而且非常及時的糾正和改正了問題學生所犯下的錯誤，一起討論學習上的問題、檢討行為上的不當，以達到互相幫助的目的。在平時的當他們走進教室時，輔導員及代課老師投以友善的目光，對他們的言行舉止做一些正面的評論，比如“你今天走路很有精神”、“你的衣著得體大方”，等等，使他們的一天有一個好的開端。與家長建立固定的溝通反饋渠道和時間，這樣，輔導員可以每天或每周及時把學生的表現(xiàn)情況反映給家長，家長也因此可以及時給輔導員提供有關孩子表現(xiàn)的信息，這樣就可以使家長和老師之間達成默契的配合，共同幫助學生進步。經過將近一輪的微笑，握手和自我介紹后，大家逐漸熟悉起來，臉上都露出了笑容。每一個人在世界上都不是孤立的，我們都會屬于這樣或那樣的團體，屬于社會，屬于國家。通過講座（4）：公務禮儀規(guī)范與訓練，了解到了更多關于禮儀方面的知識，比如著裝的基本規(guī)范、適度的手勢等，這為日后我們走向工作崗位，更好地為金融機構提供相應的服務，提升自身良好的形象與素養(yǎng)奠定了良好的基礎。一方面，通過反復習唱如此堅定、豪邁的行歌，我們也感受到了作為魯豫央行人中一份子的榮幸，加強對央行精神的認同感；另一方面，習唱行歌不僅增強了組內學員之間的配合，更增強了團隊意識。就是更換靴襯后，轎廂變動，使電梯在多層關門后廳門鎖不到位。最深的體會是今后工作過程中在掌握了扎實的理論后還要不斷加強實踐，完全掌握這門技能！第五篇：有效備課的心得與感悟有效備課的感悟與心得備課是教師根據(jù)教學大綱的要求和本學科的特點以及學生的實際，選擇合適的教學方法，設計和優(yōu)選教學方案，以保證學生順利而有效地學習的一系列準備工作。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學生得到充分的發(fā)展。只有從教學內容出發(fā)、從學生實際出發(fā)，才能真正設計出靈活適用奏效的優(yōu)良教法，才能真正體現(xiàn)出每個教師自身的教