四年級(jí)上學(xué)期成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案-全文預(yù)覽
【正文】 繪畫內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國(guó)畫顏料、水、等。八、課堂反思：第二課 點(diǎn)線面的表現(xiàn)認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)畫的基本構(gòu)成。各種工具的保管方法。ｂ）墨：有松煙、油煙。教學(xué)難點(diǎn)：使用各種筆法結(jié)合水繪畫出各種墨色“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。老師讓你們回去歸類、整理了。大家心中一定有很多感慨。四、運(yùn)用——回歸生活過渡：我們知道這些成語(yǔ)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但今天依然有著無比鮮活的生命力。歷史故事： 畫龍點(diǎn)睛 紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙寓言故事： 拔苗助長(zhǎng) 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥 狐假虎威 神話傳說：夸父追日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，牛郎織女宗教：立地成佛，借花獻(xiàn)佛，點(diǎn)石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長(zhǎng)生不老 ②齊讀③講故事。師：能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？若學(xué)生說的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點(diǎn)了！多么形象??！若學(xué)生說的是“千鈞一發(fā)”；師：對(duì)呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達(dá)情況危急的意思別具一格。形容極端憤怒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。第四站——趣味成語(yǔ)王國(guó)（每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封）投影，巧填人體部位。③說出帶有“狗”的成語(yǔ)。要求：①這項(xiàng)比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當(dāng)這個(gè)小組在回答時(shí)，其他三個(gè)小組要認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看有沒有需要補(bǔ)充的。）操作程序：①請(qǐng)各組組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)題目，主持人宣布記時(shí)。（題目：①寫出帶有數(shù)字“一”的成語(yǔ)。在成語(yǔ)王國(guó)里，有許許多多由數(shù)字組成的成語(yǔ)，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。三、比賽過程（課件出示“門”）同學(xué)們，這道門似乎被卡住了，我們看看有什么提示。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。通過成語(yǔ)專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中的瑰寶。②少壯不努力，老大徒傷悲。⑦鞠躬盡瘁，死而后已 ⑧成事不足，敗事有余。③百尺竿頭，更進(jìn)一步。⑦既來之，則安之。③求大同，存小異。最普通的格式是上下兩截用對(duì)對(duì)子的辦法，聯(lián)在一起，如遠(yuǎn)走高飛，四分五裂 低三下四 驚心動(dòng)魄?? 2數(shù)字成語(yǔ)從一到十到百千萬(wàn)（含有夸張性）關(guān)于二打頭的補(bǔ)充如下 二分明月 二三其德 二桃殺三士 二姓之好 不二法門接二連三 一石二鳥 天無二日 心不二用?? 3重疊成語(yǔ)（1）AABB式 大都是形容詞和動(dòng)詞的重疊：郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 吞吞吐吐（2）ABAC式 間隔式的重疊成語(yǔ) 3 字重疊 4 同義近義或反義相關(guān)的詞： 善始善終 戒驕戒燥（3）AABC 式 首字重疊 對(duì)后面的詞語(yǔ)起修飾限制的作用：蒸蒸日上 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜（4）ABCC式 后面兩字重疊 對(duì)前面的陳述與說明：文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風(fēng)凜凜 生氣勃勃（5）其他重疊成語(yǔ)數(shù)量不多如ABCB：心服口服 以牙還牙 倚老賣老 微乎其微；如 ABBC：不了了之 4成語(yǔ)中的近義詞與反義詞反義詞：深入淺出 前俯后仰 舍近求遠(yuǎn)、前仰后合、前俯后仰、大同小異近義詞：甜言蜜語(yǔ) 想方設(shè)法 胡思亂想、爭(zhēng)分奪秒、翻山越嶺、奇形怪狀 5成語(yǔ)中的修辭（1）比喻 如魚得水 如膠似漆 穩(wěn)如泰山 似水流年 固若金湯（2）夸張 度日如年 歸心似箭 一日千里 日里萬(wàn)機(jī) 聞風(fēng)喪膽 天崩地裂云消霧散 霧里看花 冰清玉潔（3）借代 汗馬功勞 巾幗須眉（僅作了解）三個(gè)字的成語(yǔ) 鴻門宴 安樂窩 鐵公雞 冷不丁??還有一類結(jié)構(gòu)特殊的成語(yǔ)不是四個(gè)字組成的，是由上下兩部分構(gòu)成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。名言警句成語(yǔ)。屏示【聯(lián)句成段記成語(yǔ)】： 那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人留戀忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。我們說話寫文章時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語(yǔ)，會(huì)使我們的表達(dá)更簡(jiǎn)明、更生動(dòng)。五、作業(yè)描寫一個(gè)場(chǎng)面，如勞動(dòng)場(chǎng)面等，至少用上四個(gè)成語(yǔ)，并用標(biāo)出第二篇：成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：師說一段話，思考這段話在用詞造句上有什么特點(diǎn)：在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)王國(guó)。給廣告消毒。終于輪到我們四年級(jí)了，哨聲一響，雙方都使出吃奶的勁，像一只只猛虎似的。（4）九歲，我讀四年級(jí)，媽媽給我買來一套《水滸傳》，我高興得（）。_________________________________________________[二] 第二階梯：考考大家會(huì)不會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)根據(jù)句子內(nèi)容填成語(yǔ)。（）⑦ 指以誠(chéng)心待人，坦白無私。()⑤ 天地間歷久不變的常道。()② 形容（語(yǔ)言，文章，美術(shù)品等）洋溢著美妙的意趣?？凑l(shuí)記得最多、最牢。語(yǔ)文樂園（八）：含有易讀錯(cuò)的字。語(yǔ)文樂園（三）：與年齡有關(guān)的成語(yǔ)。把書翻開，書中八個(gè)語(yǔ)文樂園里的成語(yǔ)都是按照一定規(guī)律分類的，相信平時(shí)善于觀察和思考的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了。成語(yǔ)蘊(yùn)含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)，我們?cè)谡f話或?qū)懳恼聲r(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)，可以使語(yǔ)言增色添彩、生動(dòng)形象。老師剛才說的這一段話有什么特點(diǎn)?(成語(yǔ))你知道老師講了哪些成語(yǔ)嗎?(生答，投影成語(yǔ))一起來把這些成語(yǔ)讀一讀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。通過這次專題復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的熱情。不知道大家有沒有信心跟老師齊心協(xié)力地把這節(jié)課上好?請(qǐng)你們異口同聲地回答我。成語(yǔ)一般具有雙重性的意義，在字面上是一種意思，內(nèi)容里還有一種意思。把成語(yǔ)按照一定的特點(diǎn)分類便于我們記憶，用起來得心應(yīng)手。語(yǔ)文樂園（二）：與“喜怒哀樂”有關(guān)的成語(yǔ)。語(yǔ)文樂園（七）：看到“山水、天地、思想、談?wù)摗毕氲降某烧Z(yǔ)。無論哪種歸類方法，方便自己記憶的就是最好的。(萬(wàn)紫千紅)① 指寫文章或說話時(shí)慎重細(xì)致，一字一句地推敲琢磨。()④ 指人心胸開闊，外貌就安詳。（）⑥ 年紀(jì)雖老而志氣更旺盛，干勁更足。_________________________________________________ D、“破釜沉舟”講的是項(xiàng)羽砸鍋、鑿穿船、燒毀房屋來激勵(lì)自己有進(jìn)無退、奪取勝利的故事，請(qǐng)你再寫幾個(gè)含有典故故事的成語(yǔ)。（3）《蟬》一文中，作者運(yùn)用大量的動(dòng)詞把蟬脫殼的工程寫得具體形象，（）。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，
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