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堂吉訶德讀后心得(大全5篇)-全文預(yù)覽

2025-10-11 11:21 上一頁面

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【正文】 ,談?wù)勛约旱母惺埽阂?、世界上沒有好的教育方法,只有適合的教育方式蘇霍姆林斯基在第一條建議中提到,“我們作用于學(xué)生精神世界的最重要的工具是教師的話語、周圍世界的美和藝術(shù)的美……”古人有一種說法:“樂人易,動(dòng)人難。第三篇:讀后心得《給教師的一百條建議》有感在閱讀教育類書籍時(shí),經(jīng)??吹揭粋€(gè)響亮的名字——蘇霍姆林斯基,看到文中引用他的經(jīng)典名句。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)?!蓖瑫r(shí),《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對(duì)我們的心理有極大的幫助。四、教師要有良好的個(gè)人修養(yǎng)與行為習(xí)慣,樂觀向上,熱情開朗,有親和力,善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。關(guān)愛學(xué)生是師德的重要體現(xiàn),有了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,學(xué)生才會(huì)喜歡老師,喜歡上老師的課。教師要關(guān)愛學(xué)生,真正做到尊重個(gè)體差異,就必須有效地采用多元化,個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。二、教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和一顆赤誠(chéng)火熱的愛心。教育需要的是長(zhǎng)期的堅(jiān)持,需要愛心的呵護(hù)。教師首先要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的教師。這并不是什么不好意思的事情。但是今天,學(xué)生接受知識(shí)和信息的渠道大大拓寬了,學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)和信息來源的擴(kuò)大,使他們思維敏捷、充滿活力,有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會(huì)落在一些學(xué)生的后面。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種愛是神圣的。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為“師愛”,是師德的核心?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師,做一個(gè)不斷自我評(píng)價(jià)和有成就感老師,做一個(gè)享受教育的老師,做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。要想在學(xué)生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。其次在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”,這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。不知不覺干了十幾年教師,我越來越體會(huì)到了這份職業(yè)的責(zé)任和意義,在不斷學(xué)習(xí)的過程中漸漸的有種“撥開云霧見月明”的開闊心境,雖然這條路還很漫長(zhǎng)還很艱辛,我相信我也將用心的走下去,慢慢的等待收獲的喜悅。當(dāng)你總是覺得他們是“差生”沒有優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,他們更容易放縱自己的行為,更擾亂課堂秩序,其實(shí)我們只是缺少了對(duì)這些學(xué)生深入全面的了解,或許他們只是想通過這種方式得到我們的注意?!睙釔蹖W(xué)生是我們教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的基礎(chǔ)。有感于《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀20130930 08:33:25| 分類: 默認(rèn)分類 |字號(hào)大中小 訂閱通過教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,最大的感受就是使自己的理論得到了一次較大的提升,《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是每一位從事教師職業(yè)的專業(yè)人員開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則,是提升教師職業(yè)道德水平的重要的方法,它的基本理念包括以學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)這四大方面。同時(shí)我們教師還要充分運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”,以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,為學(xué)生的發(fā)展奠基。關(guān)愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。想要遵循《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念“學(xué)生為本”、“師德為先”,我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生?!笨傊?,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后,我重新認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè),體會(huì)到教師責(zé)任重大,我們教師以《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范要求自己,做一個(gè)優(yōu)秀的教師。二、能力為重,終身學(xué)習(xí)三、教師不僅要學(xué)識(shí)淵博,能傳道授業(yè)解惑,做個(gè)教書匠,教師還要 走專業(yè)化發(fā)展的道路,教師要把所學(xué)的學(xué)科知識(shí),教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,在教書育人中,加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,堅(jiān)持實(shí)踐,反思,再實(shí)踐,再反思,從平凡的教學(xué)中找出新意,不斷地提升教育教學(xué)專業(yè)化水平和能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,尊重關(guān)心學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,心平氣和地與學(xué)生交流,懇切地指出他們的不足,發(fā)現(xiàn)學(xué)生也會(huì)樂意接受老師的教導(dǎo),不與老師作對(duì)的。中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,人們對(duì)教育越來越重視,同時(shí)對(duì)教師的專業(yè)能力也有了更高的要求,《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,了解國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng),具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做好終身學(xué)習(xí)的典范。我們要站在國(guó)家的高度,對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé),對(duì)民族負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),認(rèn)真地搞好自己的教育教學(xué)本職工作。黨把這個(gè)光榮的使命交給了我們,家長(zhǎng)們把孩子放心地送到我們手中,我們?cè)跄芄钾?fù)這份責(zé)任與希望,我們要全心全意為人民服務(wù),用腳踏實(shí)地的行動(dòng),積極地投入到教育這份偉大的事業(yè)中。十年樹木,百年樹人。一、教師要在教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。但是用自己的心去衡量,堂吉訶德絕對(duì)是人生的真正的騎士,為自己的夢(mèng)去闖蕩這么一回,人生足夠完美。初讀《堂吉訶德》時(shí),每每看到他那種瘋狂的舉動(dòng)我都會(huì)覺得不可理喻,但后來深入閱讀下去,我漸漸開始敬佩堂吉訶德。你笑,這世界便與你一起笑了。如今,他的畫作成為珍藏巨作。跟現(xiàn)在的那些貪官是典型的對(duì)比。桑丘也是好樣的。桑丘當(dāng)海島總督之前,他還叮囑桑丘做總督的一些行為,比如要公正、仁慈還有寬容什么的,這證明堂吉訶德并不是傻到極點(diǎn)的人,不然絕對(duì)說不出這種話。堂吉訶德的所為實(shí)在太幽默了,桑丘也是傻乎乎的。把店主的女兒看成公主。這本書講的是吉哈諾原本是一位紳士,由于讀了大量的游俠騎士的小說,所以變得瘋瘋癲癲,竟想模仿游俠騎士,并把自己改名為堂吉訶德。《堂吉訶德》以夸張而色彩斑斕的幻想,以生動(dòng)具有表現(xiàn)力的語言和極富情趣與荒誕色彩的各色人物,構(gòu)建了這本傳世佳作。潘沙作侍從,共三次周游全國(guó),希望創(chuàng)建除暴安良的騎士業(yè)績(jī),誰料鬧出不少笑語,他到處碰壁受辱,被打成重傷或被當(dāng)做瘋子遣送回家。我就抽出這本書,細(xì)細(xì)品讀起來,不覺哈哈大笑,因?yàn)橹魅斯_(dá)太可笑了。在這一路上他鬧了很多笑話,他把風(fēng)車當(dāng)成了巨人,與他決戰(zhàn),把綿羊當(dāng)成了百萬大軍,搞的綿羊雞犬不寧,他也被牧羊人狠狠揍了一頓,吃了不少苦頭,鬧了不少笑話,他在大家的眼中是神經(jīng)病。他被譽(yù)為是西班牙文學(xué)世界里最大的作家。這本書的封面是一個(gè)老人穿著鎧甲,拿著長(zhǎng)矛和盾,后面是一架風(fēng)車,老人帶著一頂破亂不堪的帽子,閉著眼,好像在享受陽光。為了追求自己的正義理想,為了社會(huì)不惜犧牲自己的生命。但是,堂吉訶德絲毫不知反省,還以為魔鬼在和他作對(duì),最后不僅把國(guó)王的囚犯?jìng)兎排芰?,還把一家客棧搞得一團(tuán)糟,雖然做了許多荒唐的事情,惹了很多禍端,但歷經(jīng)很多艱辛后,堂吉訶德依然保持著狂熱的幻想力和勇氣。下面由小編來給大家分享堂吉訶德讀書心得,歡迎大家參閱。這部《堂吉訶德》就是他的代表作。一路上他們與風(fēng)車羊群展開大戰(zhàn),把自己搞得傷痕累累。同時(shí),作者,通過堂吉訶德的游歷經(jīng)歷,反映了16世紀(jì)末至17世紀(jì)初西班牙廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)我覺得堂吉訶德是一個(gè)不畏強(qiáng)暴,堅(jiān)持騎士道,不承認(rèn)失敗,不怕人們議論、譏笑、咒罵,不怕遭受侮辱和打擊,甚至不怕死。堂吉訶德讀書心得2暑假因?yàn)闆]有事情可做,便去書店看書,一本《堂吉訶德》映入我的眼簾,出于對(duì)這本書封面的好奇,我便把這本書買了下來。是歐洲近代現(xiàn)實(shí)主義小說的先驅(qū)。一個(gè)沒落的貴族讀騎士小說后鬼迷心竅決心復(fù)活騎士生活,于是他在家找到了破爛不堪的鎧甲,長(zhǎng)矛和盾,帶上他們家瘦弱的馬,帶上了農(nóng)民侍從桑喬,化名“堂吉訶德”去探險(xiǎn)。堂吉訶德讀書心得3一天下午,我沒有事情,就去書店逛了一圈,這時(shí)一本名叫《堂吉訶德》的書吸引了我。然后騎上一匹瘦馬,再以矮胖的農(nóng)民桑丘另一方面,他是個(gè)天才的幻想家,在自己的白日夢(mèng)中,不斷幻想著用過時(shí)的騎士精神來改造現(xiàn)實(shí),而因?qū)覍疑涎蒴[劇,引爆了無數(shù)讓人捧腹大笑的笑料,從而發(fā)人深省。讀完后心中感慨萬分。一路上,堂吉訶德老是把客棧看成城堡。這本搞笑的諷刺書籍常常令我忍俊不禁,開懷大笑。他是很富有哲學(xué)的。他也不會(huì)忘記那些與他朝夕相處的朋友,比如桑丘,他跟著堂吉訶德受了不少苦,挨了很多罵名,堂吉訶德悔悟時(shí)將家產(chǎn)分了桑丘一半,作為報(bào)答。走的時(shí)候他也沒有拿走當(dāng)?shù)厝魏呜?cái)產(chǎn),只身來,只身去。為什么要和大多數(shù)人一樣,染上這種通病?堂吉訶德的不被人理解使我想到那個(gè)在荒原上絕望吶喊的梵高,被認(rèn)為患有精神病,沒人理解他的想法,悲苦地絕望掙扎,用畫撕扯表達(dá)所有的強(qiáng)烈。人的心,即是萬物的主宰。堂吉訶德是一個(gè)擁有理想主義的冒險(xiǎn)家。也許用世俗的標(biāo)準(zhǔn)判斷,堂吉訶德的理想沒有實(shí)現(xiàn),失敗了。通過學(xué)習(xí),使我在收獲了許多相關(guān)知識(shí)的同時(shí)
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