【正文】 運用具體史實分析羅斯福新政對美國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。到這里，羅斯福新政我們就講完了?！_斯福【過渡】第一段，羅斯福已經(jīng)表露出了他對資本主義制度的信譽，那他的那些措施怎么解釋呢？【問】大家讀一下第二段，看一下羅斯福所說的“嚴重缺點”、“徹底的革命”、“舊民主秩序”指的是什么呢？【答】【課件】嚴重缺點：自由放任政策；徹底的革命計劃：廢除資本主義制度；舊民主秩序：資本主義民主制度?！具^渡】那羅斯福真的是共產(chǎn)主義者，在美國悄悄地搞顏色革命嗎？我們看來他自己是怎么說的?！具^渡】很好。它是由上面四個危機引起的，所以當上面四個危機解決之后，這個危機也就自然地消弭了。社會保障：1935年通過《社會保險法》，規(guī)定政府實行養(yǎng)老金和失業(yè)保險制度，對兒童、殘疾人、無謀生能力者提供救濟。通過這些措施，克服了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過剩，提高了農(nóng)產(chǎn)品價格，保證了農(nóng)民利益，農(nóng)業(yè)開始復蘇。從這一個英明決策，我們其實就已經(jīng)可以預測到羅斯福新政的的結果了。而金融業(yè)在國家經(jīng)濟中又是處于核心地位，整頓金融，保證儲戶存款，才能為工、農(nóng)業(yè)發(fā)展提供資金支持，工、農(nóng)業(yè)才會復興、發(fā)展。我們來看他的反危機措施，也就是羅斯福新政。正是在這種勇氣和決心的支撐之下，羅斯福分析了美國的實際情況，在不斷的嘗試中，終于找到了應對危機的辦法?！具^渡】羅斯福說：“我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身?！边@兩個總統(tǒng)沒有任何辦法。【問】同學們想一下，此時的美國都有哪些問題呢？（提問）【答】略【課件】——股市崩潰,銀行倒閉——企業(yè)破產(chǎn)——農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌——失業(yè)人數(shù)激增——社會動蕩不安，法西斯分子趁機興風作浪【過渡】我們看到，危機從美國經(jīng)濟的中心，金融業(yè)開始，隨著時間的發(fā)展，逐漸波及到美國的各國角落，波及到全社會。在這種情況下，美國選民從一開始就選擇了羅斯福。【課件】羅斯福與胡佛競選總統(tǒng)情況【過渡】當時胡佛打出的競選口號是“最好的經(jīng)濟是完全自由的市場經(jīng)濟，最好的政府是不干預經(jīng)濟的政府。08年的這場危機與80年前的大蕭條有著很多相似之處，那么今天的我們能從80年前那些應對危機的措施中得到哪些經(jīng)驗和啟示呢？我們這節(jié)課就來看羅斯福新政。㈢過程與方法依據(jù)體驗式教學原理，充分利用教材資源，重新整合教材，創(chuàng)設情景，使學生經(jīng)歷羅斯福上臺、困境、推行新政等的過程，直觀學習羅斯福新政的各方面內(nèi)容。教學重點：羅斯福新政的內(nèi)容和影響教學難點：①分析羅斯福新政的“新”②危機的影響和羅斯福新政的經(jīng)驗和教訓二、教學目標設計㈠知識目標⒈幫助學生了解羅斯福新政實行的背景、羅斯福面臨的問題、新政的主要內(nèi)容。另外，設計的課堂容量較大，時間較為緊張。（四）教學效果檢測：精選例題 反饋練習，掌握方法，查缺補漏（略）（五）歸納總結，提煉所學：把本課內(nèi)容濃縮，再現(xiàn)學習思路和重難點。聯(lián)系2008世界經(jīng)濟危機，加深學生對教材知識理解，鞏固已學知識，強化學生對現(xiàn)實社會問題現(xiàn)象的關注，加強歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。設計意圖：通過問題設置和史料研讀引導學生充分地進行思維的擴散，并掌握一般的對象分析法，學會從美國和對世界的影響兩方面去分析。學生活動：合作討論，得出結論設計意圖：讓學生通過原始材料進行主動探究，自覺得出新政的實質“是資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整”，是在鞏固資本主義制度的前提下進行的改革。從而理解新政之所以叫“新”的理由。2．羅斯福新政的內(nèi)容：師生互動：教師設疑：面對危機，如果你是羅斯福的助手的話，你會給總統(tǒng)哪些建議？ 組織情景?。哼x出四名學生，分別扮演羅斯福智囊團中金融委員會成員、工業(yè)委員會成員、農(nóng)業(yè)委員會成員、社會福利和就業(yè)委員會成員提出自己的建議、對策，從而加深學生對此問題的理解認識，教師須積極引導，把握方向和節(jié)奏。（二）新課內(nèi)容（合作探究 走過歷史）： 1．羅斯福新政的背景：創(chuàng)設情境：教師展示材料，播放幻燈片：美國經(jīng)濟危機中的殘破景象，饑餓的人群；危急中胡佛的應對措施及效果；美國的社會危機；羅斯福和胡佛競選總統(tǒng)時的情景及結果。課后：結合現(xiàn)實問題進行追蹤學習和研究性學習。但由于高一還沒有文理分科，大多數(shù)學生對歷史課的重視程度不夠，知識儲備和認知水平也有限，還沒有形成成熟的思維方式和辨析能力。本課三個子目從邏輯上看是遞進關系。（3）通過學生主動參與，角色扮演,體驗從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其合作探究能力，加深對歷史和現(xiàn)實的理解。就能力要求看，本課教材突出了評價能力，比初中教材的識記能力要求要高得多。從教材內(nèi)容來看，羅斯福新政是美國歷史也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，其創(chuàng)立的國家壟斷資本主義發(fā)展模式對后來資本主義及世界經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的歷史意義，所以在我們的歷史課學習中具有重要的地位和作用。努力創(chuàng)設生動活潑的教學情景，讓學生積極參與、體驗和感悟，成為課堂的主體和知識的主動構建者，老師則成為學生活動的組織者、引導者與合作者,以有效促成學生學習方式和教師教學方式的轉變。（2）刺激了出口，使美國逐漸擺脫經(jīng)濟危機；減輕了美國人民的債務負擔，增加了國庫收入；促進了國家壟斷資本主義的形成。（4）不存在根本厲害沖突，都是從維護資產(chǎn)階級的整體利益何長遠利益出發(fā)。（3）結合當時中美關系，分析材料三的觀點。購買黃金和美元貶值使聯(lián)邦政府逐步從私人大銀行家手中奪得了對國家貨幣政策的主導權，為美國經(jīng)濟制度向國家壟斷資本主義的轉化奠定了堅實的基礎。后來政府還對各州、各區(qū)甚至很多大農(nóng)場規(guī)定農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)定額，對超過國家規(guī)定生產(chǎn)定額的產(chǎn)品課以重稅。??差不多可以肯定，他們一定會擊破兩黨制度而建立一個他們自己的政黨?！绹豆I(yè)復興法》(1933年6月)材料二：新政從一開始就受到一部分資本家的反對，他們嫌羅斯福太遷就工人。結論：羅斯福新政從根本上消除了資本主義經(jīng)濟危機。這一工程與羅斯福新政的哪項內(nèi)容有關？ （社會）救濟與公共工程 ，有人描述當時的情景說：“人們常常談到革命，成千上萬的人確認，被剝奪者和饑餓的人們將反抗把他們帶進絕望境地的政府和經(jīng)濟制度?！边@主要說明（）A．羅斯福推崇專制主義B．美國面臨著外敵的入侵C．羅斯福要加強政府的經(jīng)濟職能D．美國受危機打擊特別嚴重，錯誤的是（），鼓勵自由發(fā)展工業(yè) ，恢復銀行信用 ，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格 “以工代賑”，穩(wěn)定社會秩序 （）A．大力整頓銀行 B．大力調(diào)整農(nóng)業(yè)政策 C．推行多項社會保障 D．對工業(yè)的調(diào)整，既直接提高就業(yè)率，又為經(jīng)濟發(fā)展開拓空間的是（）A．恢復銀行信用 B．調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟 C．規(guī)范企業(yè)行為 D．舉辦公共工程 ，具有建立誠信機制作用的是（）A．推行“以工代賑”，增加失業(yè)者的就業(yè)機會 B．整頓銀行，成立聯(lián)邦儲蓄保險公司C．獎勵農(nóng)民壓縮產(chǎn)量，調(diào)整生產(chǎn)結構 D．實行美元貶值，刺激出口《全國工業(yè)復興法》被人稱為法西斯行徑，這番話主要針對哪一法令（） ，調(diào)整工業(yè)生產(chǎn) 7．在羅斯福推行的新政內(nèi)容中，美元貶值成為擺脫經(jīng)濟危機的重要措施。評價羅斯福新政關于羅斯福新政的內(nèi)容和特點我們已經(jīng)了解的差不多了，那現(xiàn)在老師還有一個問題，我們應該如何去評價他呢？同學們結合教材的內(nèi)容和剛才我們所學習的內(nèi)容然后簡單歸納一下。為何要規(guī)定工人的最低工資和最高工時？緩和勞資矛盾，穩(wěn)定社會秩序，同時能提高消費能力。大家結合多媒體上的材料和教材的內(nèi)容進行分析，哪組分析好了直接舉手就可以，先舉手的畫兩顆星哦。認為企業(yè)生產(chǎn)什么生產(chǎn)多少等都無需政府管理，政府的作用就是當好守夜人就可以了，胡佛認為面對經(jīng)濟危機，我們不用管，它過段時間自然而然就過去了，政府最好的政策就是沒有政策。經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機，資本主義民主制度搖搖欲墜。B:好，我們再從國家關系的角度看看，大蕭條造成了怎樣的影響？找同學讀一下這段料，面對來勢兇猛的經(jīng)濟危機，本來國際合作可以加速經(jīng)濟復蘇，但各國卻不合作，各主要資本主義國家，為了本國的國家利益，紛紛實施貿(mào)易保護主義措施，提高關稅，阻止外國商品進入本國，同時貨幣貶值，促使本國商品打入別國。在二次工業(yè)革命之后，生產(chǎn)力提高，產(chǎn)品劇增，生產(chǎn)和銷售之間出現(xiàn)矛盾等等。那么這又體現(xiàn)當時社會存在什么樣的問題呢？社會生產(chǎn)有沒有政府進行管理呢？沒有，無政府管理的狀態(tài)，而這正體現(xiàn)了資本主義制度的基本矛盾。C：為什么工廠還生產(chǎn)那么多產(chǎn)品呢？我們通過材料來分析。讀的好加五角星啊，誰來？ A：這則小故事實際上反映了當時美國存在什么樣的矛盾呢？生產(chǎn)和銷售之間的矛盾，產(chǎn)品相對過剩，企業(yè)生產(chǎn)的煤太多了，產(chǎn)品積壓賣不出去導致企業(yè)破產(chǎn)，工人下崗了，沒有錢購買力下降，煤積壓的更多了，惡性循環(huán)。好，這個小組不僅快而且歸納的非常準確，咱們把同學說的歸類，主要表現(xiàn)在四個方面、第一個是金融危機，看圖片，左邊的是黑色星期四的華爾街，咱們教材上也有這張圖片，這是1929年的10月24日，在這一天發(fā)生什么事情了呢？股票價格狂跌，成千上萬的美國人幾乎失去了他們終生的積蓄，不到兩個小時，就有11位金融家自殺，右邊圖片的單詞念什么銀行的意思，在經(jīng)濟危機期間銀行有一萬多家破產(chǎn)，占49%。關于華盛頓和林肯上學期在講北美大陸上的新體制一課我們都簡單了解過，那么羅斯福又是如何挽救美國經(jīng)濟的呢？美國究竟遭遇了怎樣的挫折呢？帶著這些問題 我們來學習第15課，大蕭條與羅斯福新政，同學們把教材打到68頁。師：很好，這幾個人都曾擔任過美國的什么職務??？（總統(tǒng)）有人說，華盛頓創(chuàng)建了美國，林肯拯救了美國，而羅斯福則挽救了美國的市場經(jīng)濟。表現(xiàn)現(xiàn)在同學們根據(jù)教材P6869的文字和圖片，簡單概括一下美國經(jīng)濟危機的具體表現(xiàn)，不是說是一場空前嚴重的經(jīng)濟危機嗎？有哪些表現(xiàn)?。靠焖贋g覽教材，哪組同學能回答了直接舉手就可以。原因到現(xiàn)在為止通過了解經(jīng)濟危機的表現(xiàn)以及特點我們可以看出這場危機對美國以及整個資本主義世界來說確實是一場災難，那這場危機為什么會爆發(fā)呢？這究竟是歷史的偶然還是一種必然呢？這是本課的一個重點，同學們不用擔心，我們一點點分析，首先看材料，找同學讀一下。人們也買不起商品。還有股票投機的活動，教材。下面關于經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因我們重新理清一下思路。那么這場危機對美國，對整個資本主義世界帶來了怎樣的影響呢？影響A:從表格中我們可以看出這些都是主要的資本主義國家，這些國家經(jīng)濟遭到空前嚴重的破壞，導致整個資本主義世界經(jīng)濟的大衰退。過渡：國際關系惡化了，大蕭條對各國國內(nèi)的政治又造成了怎樣的影響呢？ C:經(jīng)濟危機期間人們對整個資本主義制度產(chǎn)生懷疑，傷心，絕望，到處進行示威游行，在這種情況下法西斯主義在一些國家開始泛濫，比如德國，日本，為了轉嫁危機，紛紛走上法西斯道路，對內(nèi)專政獨裁，對外發(fā)動戰(zhàn)爭。什么叫自由放任？政府對市場經(jīng)濟活動管不管？不管。再這樣的背景下，美國迎來了1932年的總統(tǒng)大選，在這次大選中誰上臺啦？羅斯福！對于羅斯福我們有多少了解呢？二、羅斯福新政首要任務新政內(nèi)容有人說羅斯福之所以會取得舉世矚目的成就，除了他本身的才智之外，還因為它擁有美國歷史上獨一無二的一個“智囊團”，假設在座同學是羅斯?！爸悄覉F”的成員，你會怎樣為羅斯福出謀劃策，擺脫困境，使美國人民重新過上好日子呢？給大家一個提示，我們再講經(jīng)濟危機的表現(xiàn)時就是從四個方面說的，金融危機、工業(yè)危機、農(nóng)業(yè)危機、民生危機，所以解決危機肯定也得從這幾個方面入手，我們就分為四個組來探討這個問題：分別是：金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、