學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)體會-全文預(yù)覽
【正文】 同的，有用功程度不同的，這就要求老師在教學(xué)中要善于觀察、善于調(diào)控，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和咨詢。在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。自主學(xué)習(xí)能力是終身學(xué)習(xí)的前提，而形成有效的學(xué)習(xí)策略是發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。表揚(yáng)一個(gè)人，帶動一班人，才能真正體現(xiàn)表揚(yáng)的功效。學(xué)生受到適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會使他們學(xué)習(xí)更自覺、更主動，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的合作精神。課堂上我們可以通過多種方式如圖片、投影、動畫、游戲、競賽、歌唱、表演等來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自覺、主動、樂意地學(xué)習(xí)，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要多看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，使學(xué)生樹立自信心，愿意用英語與教師進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，教師要考慮中西方的文化差異。在教學(xué)過程，教師一定要嚴(yán)把字母關(guān)，讓學(xué)生能夠在四線三格中正確書寫26個(gè)字母。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語言具有人文性、工具性的雙重特點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中，教師要善于借助各種教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源，教師要不斷嘗試自制形象生動的課件并與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，因材施教，開展多種活潑有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。針對同一課時(shí)出現(xiàn)的生詞利用不同處理方式，避免課堂教學(xué)的枯燥性。小學(xué)生具有好奇、好活動、愛發(fā)現(xiàn)、善模仿、聽覺敏捷、模仿力和記憶力、形象思維好的特點(diǎn)。在今后的單詞教學(xué)中，要注意在詞境下師生交往學(xué)習(xí)生詞，多于學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生多開口說，多開口練，聯(lián)系以前學(xué)過的知識，與新知識相連貫，表述成句，避免單詞教學(xué)只是單純地某個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。第一篇：學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)體會學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)體會教研活動時(shí)，我們反復(fù)翻閱并學(xué)習(xí)了2011版《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多。老師習(xí)慣性在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象與詞匯知識，孤立地進(jìn)行生詞教學(xué)，忽略學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，企圖使學(xué)生成為英語語法的專家。引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)理解和表達(dá)語言，理解在先，表述在后，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與致用，如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。教師要采用靈活多樣的處理方式解決知識要點(diǎn)。老師們要有良好的專業(yè)素質(zhì)，口語流利，教態(tài)自然，語言風(fēng)趣幽默，努力營造一種輕松活躍的課堂氣氛，學(xué)生在老師的感染下樂意開口說英語，愿意用英語去交流。側(cè)重于培養(yǎng)
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