【正文】 、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、張來福我都很用心的輔導(dǎo)和教育。注重他們的學(xué)習(xí)過程。對于共性問題在黑板上做細(xì)致的講解。第一時間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的興趣更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。同時重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。上課做到精講精練，巧講巧練。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。同時根據(jù)課后題，設(shè)計適合本班學(xué)生設(shè)計情況的練習(xí)題。課前閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解?？傊?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。（五）數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。第三、作業(yè)布置與批改。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決?！边@句話看似矛盾，其實蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。第五篇：二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2012學(xué)年下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。注重他們的學(xué)習(xí)過程。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。（四）巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。（三）結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)對后進(jìn)生分層次要求。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。教學(xué)后，努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)前，積極思考學(xué)生怎樣學(xué)，會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。用學(xué)生家里養(yǎng)的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來認(rèn)識千克。二、積極落實素質(zhì)教育運用與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，緊緊圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)課堂教學(xué)出“趣、活、新”的教學(xué)情境。對后進(jìn)生降低層次要求。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時，我讓他們找根小棒自己截一截，這樣通過他們自己動手得出結(jié)論。設(shè)計好難、般、簡單練習(xí)。我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定效果。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。五、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四、關(guān)注全體，盡可能兼顧優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。(三)情感與態(tài)度目標(biāo)：，能積極參與數(shù)學(xué)活動。，認(rèn)識周長的含義，并能計算周長。，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，對于這些班級中的后進(jìn)學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。”這句話看似矛盾，其實蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。第一篇：20172018學(xué)年下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20172018學(xué)年上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級1班和2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。結(jié)合沙區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”的理念具體要求和本班學(xué)生的實際情況，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。第三、作業(yè)布置與批改。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能專心聽講，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)?？臻g和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。(二)知識目標(biāo)，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。認(rèn)識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長?。ㄈ┘訌?qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。六、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。還爭取機(jī)會多出外聽課