xiu我喜歡的小動(dòng)物作文教案-全文預(yù)覽
【正文】 他，當(dāng)他把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速移把手移開(kāi)。名讀、挑戰(zhàn)讀④這是一種危險(xiǎn)的玩法，所以玩字上加了引號(hào)。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動(dòng)作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說(shuō)別會(huì)咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無(wú)事，有驚無(wú)險(xiǎn)。（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候，總是——平安無(wú)事。請(qǐng)一女生讀第三節(jié)，一男生讀第四節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。全班引：我用這樣逗弄過(guò)山鯽，把它們——（做動(dòng)作）師：作者為什么每次都要把“過(guò)山鯽”撈出來(lái)這樣子逗弄呢？板書(shū)：好奇你想像它們是在進(jìn)行什么比賽?。繉W(xué)生交流：師生接讀。三、閱讀感悟，體驗(yàn)情感（一）、逗弄“過(guò)山鯽”現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過(guò)山鯽吧。（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)的有趣的事情是：將過(guò)山鯽從水缸里撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)。鱷、鯽都是魚(yú)字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚(yú)字底。（板書(shū)：補(bǔ)充課題）：2我喜歡的小動(dòng)物（讀課題，讀出喜歡的感情）。（出示：秦牧照片）學(xué)習(xí)閱讀注釋打開(kāi)書(shū)，看，課題上有這么一個(gè)符號(hào)①，這叫——注釋?zhuān)⑨層械脑诋?dāng)頁(yè)，有的在篇末。熟讀課文，了解課文第二節(jié)與后面第四節(jié)的關(guān)系，讀懂4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：我喜歡的一種小動(dòng)物外形特點(diǎn)生活習(xí)性第二篇：我喜歡小動(dòng)物 教案2我喜歡小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中學(xué)習(xí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”10個(gè)生字。師引導(dǎo)：一篇完整的文章除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外，還要有合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫(xiě)這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾呢？下面，我們一起去瞧瞧那些小作家是真么寫(xiě)的吧！欣賞佳作學(xué)生習(xí)作并修改。鑒賞動(dòng)物生活習(xí)性片段小組內(nèi)交流自己喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性。（2）師生互動(dòng)。真棒！老師也積累了許多動(dòng)物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，我們一起讀一讀吧?。ㄕn件出示小鴨的圖片）現(xiàn)在，讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)吧。（板書(shū)：我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜動(dòng)物讓學(xué)生明白想要把小動(dòng)物寫(xiě)形象寫(xiě)生動(dòng)應(yīng)該抓住動(dòng)物的特點(diǎn)、外形和生活習(xí)性，為接下來(lái)的習(xí)作教學(xué)做鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，導(dǎo)入主題。要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。教學(xué)方法：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)小動(dòng)物的興趣，明確習(xí)作要求和習(xí)作思路。（外形特點(diǎn)，還有獨(dú)特的叫聲）看來(lái)抓住特點(diǎn)多么是重要呀！現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界寫(xiě)一寫(xiě)我們喜歡的一種小動(dòng)物。個(gè)別同學(xué)說(shuō)話(huà)。誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)呢？（1）小組交流?！咳?、生活習(xí)性：我們寫(xiě)小動(dòng)物除了抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，還可以抓住哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？分小組討論選個(gè)別同學(xué)交流，評(píng)價(jià)?！克?、范例引路，指導(dǎo)寫(xiě)作。】五、習(xí)作觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)，題目自擬。學(xué)習(xí)用詞義辨析的方法理解詞語(yǔ)“懇求、要求、請(qǐng)求”。教學(xué)過(guò)程一、了解作者，引出課題同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物吧！能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小動(dòng)物嗎？（板書(shū)：小動(dòng)物）有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動(dòng)物，他還寫(xiě)過(guò)一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧補(bǔ)充資料）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫(xiě)的文章。③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉歸類(lèi)識(shí)字，字形有什么相同點(diǎn)？三個(gè)生字都和魚(yú)有關(guān)，“魚(yú)”描紅。（板書(shū)：逗弄，趣事，蠢事）①學(xué)習(xí)生字：“蠢” 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）③想想課文中哪幾小節(jié)寫(xiě)的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫(xiě)的是“我”做的蠢事？④輕聲讀讀課文，根據(jù)提示試著說(shuō)說(shuō)。說(shuō)明：這
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